Escalado del sistema en Delhi

El modelo de escalamiento de STiR Education se basa en entregar a través del sistema, no solo en trabajar junto a él. No hay estructuras paralelas de ejecución de programas: El STiR trabaja directamente con las funciones del sistema en el nivel medio, incluidos los Coordinadores de Desarrollo de Maestros (TDC) y los Maestros Mentores (MT). El objetivo es construir un profundo sentido de responsabilidad colectiva para cambiar el sistema. En otras palabras, STiR tiene como objetivo generar cambios de mentalidad y cultura a nivel de sistema, así como a nivel de docentes. Para comprender los modelos de escalado de alto impacto, por lo tanto, debemos ir más allá de comprender las intervenciones a nivel escolar: necesitamos comprender más sobre "lo que se ve bien" para estos roles a nivel de sistema. La investigación ha generado una gama de conocimientos en este sentido.

1. Cuando se trabaja a escala, la innovación en el diseño de la fuerza laboral es tan importante como la intervención misma. Nuestro análisis muestra cómo STiR y el gobierno de Delhi han desarrollado nuevos tipos de roles en el nivel medio para establecer y generar un cambio cultural a gran escala. Los roles de Stir y MT son diferentes a las funciones tradicionales de nivel medio o ejecución de programas: son líderes de red, trabajan en colaboración en todas las escuelas y con maestros para mejorar su práctica. Este informe analiza estas innovaciones en la fuerza laboral y cómo se han diseñado los roles para apoyar el cambio a escala.
2. El desarrollo de la fuerza laboral y la capacidad del sistema no se trata solo de nuevos roles y estructuras: el desarrollo de la cultura y la mentalidad adecuadas es fundamental. No basta con diseñar correctamente las funciones de la fuerza de trabajo a nivel de sistema. Nuestro análisis muestra que los TDC y MT de mayor rendimiento se diferenciaron por un conjunto claro de habilidades que los respaldaron para liderar el cambio en sus escuelas. Este informe anima a los escaladores a pensar más allá del 'cableado duro' del diseño de roles y de los organigramas de la fuerza laboral, teniendo en cuenta la mentalidad y las competencias que serán fundamentales para el éxito de la escalada.
3. La capacidad a nivel del sistema es un indicador principal del impacto y debería ser objeto de seguimiento a lo largo del tiempo. STiR prestó mucha atención a la capacidad de la fuerza laboral a nivel del sistema desde el primer día del viaje de escalada. Al escalar puede ser fácil concentrarse en el reclutamiento de nuevos puestos y la calidad de las intervenciones a nivel escolar. Este informe alienta a los  encargados de la ampliación a aprender del enfoque de STiR y a considerar el análisis continuo de la capacidad de la fuerza laboral como información de gestión importante

Traducido por: Gabriela Flórez

Contenido publicado originalmente en la página de Heart bajo licencia Creative Commons.

^{_{Imagen Yustinus Tjiuwanda on Unsplash}}