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Jane Bouvier: ayudando a los niños romaníes a acceder a su derecho a la educación

A través de la empatía, una educadora trabaja incansablemente para garantizar el derecho de los niños romaníes a una educación inclusiva.

Julio 10, 2020

Jane es una de las muchas campeonas destacadas por el Informe GEM en el período previo al lanzamiento de su publicación 2020 sobre inclusión y educación: todos los medios, que saldrán el 23 de junio. A su manera, y en varios países del mundo, estos campeones luchan por celebrar la diversidad de los alumnos, en lugar de ignorarla.

En Marsella, en Francia, donde vive Jane, la vida de las familias romaníes que viven en barrios marginales es precaria. Los niños a menudo no asisten a la escuela y las familias no tienen acceso a servicios básicos de salud y vivienda. El Informe GEM 2020 que se publicará el próximo mes mostrará la medida en que muchos niños romaníes en diferentes países del mundo descubren que están segregados en diferentes escuelas en algunos países, excluidos de los sistemas convencionales debido a su 'diferencia'.

Cuando Jane, psicóloga de formación y ex maestra de escuela, se enteró de su situación en Francia, decidió ayudarlos a ingresar a la escuela. En 2014, después de dos años de ayudar a los niños como voluntaria, renunció a su trabajo y fundó una organización llamada L'Ecole au Present. Su organización brinda apoyo y servicios de orientación a familias marginadas en el proceso de matricular a sus hijos en la escuela, acceder a comidas escolares gratuitas y seguir el desarrollo escolar de sus hijos. Aunque comenzó ayudando a las familias romaníes, hoy en día llega a todas las familias que necesitan apoyo, incluidos los solicitantes de asilo y los inmigrantes. Pasó de ayudar a 40 niños en 2012 a 500 niños hoy.

Para Jane, la educación inclusiva es la clave para una sociedad mejor, porque significa que todos los niños crecen juntos en la escuela. Para ella, es la escuela la que debe adaptarse a los niños de diferentes orígenes o que tienen una discapacidad y no al revés. La realidad, sin embargo, es muy diferente. Jane comparte que a menudo es difícil inscribir a los niños romaníes en las escuelas convencionales. Una organización con la que Jane trabajó sugirió colocar a los estudiantes romaníes en una escuela especial solo para ellos. Para Jane, esto es inadmisible.

“El lugar de un niño es en la escuela con otros niños. No hay elección; la educación inclusiva es un derecho y es el deber de cada país cumplirlo ".

Su trabajo va más allá de los servicios de orientación y apoyo. Jane se ha asociado con una compañía de teatro para mostrar una adaptación de la vida de una niña gitana que sufre discriminación en la escuela. La obra se muestra en las escuelas, luego Jane deja que los niños hagan preguntas y expresen sus sentimientos. Ella dice que a los niños les gusta participar porque pueden identificarse con los sentimientos de rechazo. A través de la empatía, Jane trabaja incansablemente para garantizar el derecho de los niños romaníes a una educación inclusiva.

“Si queremos construir una sociedad donde todos sientan que pertenecen, es decir, una sociedad con menos violencia y menos desigualdades, ningún niño debe permanecer fuera de la escuela. Los diferentes antecedentes de cada niño aportan beneficios y contribuyen no solo al desarrollo de ese niño, sino también al de sus compañeros”.

El Informe GEM 2020 sobre inclusión analizará a todos los excluidos de los sistemas educativos de todo el mundo. Ofrece ejemplos concretos de políticas que utilizan los países para ayudar a abordar la exclusión y recomendaciones sobre cómo asegurarse de que cada niño, sin importar su identidad, antecedentes o capacidad, pueda acceder a una educación inclusiva y de calidad. Regístrese aquí para recibir una copia en su bandeja de entrada tan pronto como se lance el 23 de junio.

 

Traducido por: Gabriela Flórez

Contenido publicado originalmente en la página de World Education Blog bajo licencia Creative Commons.

 


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