KPSI. Un instrumento de evaluación inicial

Hoy quiero compartir con ustedes un instrumento de evaluación que tal vez no conozcan. Se trata del KPSI, una herramienta de evaluación cuyo nombre procede de las iniciales Knwoledge and Prior Study Inventory (Young & Tamir, 1977).

¿Quieren saber más acerca de esta herramienta? ¿Quieren conocer cuál es su finalidad? ¿Quieren ver ejemplos reales aplicados al aula? Si es así, estaré encantado de que me acompañen en la lectura de este artículo.

La evaluación en función del momento, de su finalidad y de sus actividades o instrumentos de evaluación

Antes de explicar qué es el KPSI, creo importante destacar, dentro de lo que se entiende por evaluación, que partimos de diferentes parámetros que hacen posible ver el proceso de consolidación de aprendizajes de nuestros alumnos.

Así, cuando hablamos de evaluación, debemos distinguir entre:

1. El momento de la evaluación:

Evaluación inicial

Evaluación continuada

Evaluación final

2. En función de la evaluación:

Evaluación diagnóstica (inicial)

Evaluación formativa y formadora (continuada)

Evaluación sumativa o certificadora (final)

3. Herramientas de evaluación. En este apartado se encontraría, por ejemplo, instrumentos como la rúbrica analítica, la base de orientación, el cuestionario, el control…

El KPSI como instrumento de evaluación

Se trata de un cuestionario de evaluación que permite efectuar de manera rápida y fácil una evaluación inicial sobre algún contenido que se tiene previsto enseñar, normalmente dentro de una unidad didáctica o tema. Gracias al KPSI se obtiene una información acerca de la percepción que el alumno tiene de su grado de conocimiento adquirido en relación a los contenidos que se proponen para trabajar.

1. ¿En qué momento de la evaluación se lleva a cabo el KPSI? Se realiza en la evaluación inicial y tiene una clara finalidad diagnóstica.

2. ¿Qué tipos existen? Principalmente, podemos distinguir entre

• KPSI inicial (evaluación inicial y diagnóstica)
• KPSI justificado (evaluación final y sumativa o certificadora)

3. ¿Qué estructura tiene? Los KPSI se pueden construir con:

• Preguntas
• Afirmaciones que abarquen las dimensiones: saber, saber hacer, saber ser

4. ¿Qué categorías se usan? Lo normal es usar entre tres o cuatro categorías. Si se usan cuatro, serían:

• Se lo podría explicar a mis compañeros
• Lo sé, pero no lo sé explicar
• Me suena
• No lo sé o no me suena

¿Qué ventajas presenta el KPSI para la evaluación del alumno?

• Tiene una fácil aplicación en el aula
• Puede aplicarse en cualquier curso y en cualquier materia
• Puede llevarse a cabo tanto al inicio de una unidad temática (KPSI) como al final de la unidad didáctica (KPSI justificado)
• Permite al alumno darse cuenta de en qué momento del aprendizaje se encuentra (finalidad reguladora o autorreguladora del aprendizaje)
• Permite al docente tomar decisiones acerca de contenido a dar en la unidad didáctica

Ejemplos de KPSI

Ejemplo KPSI 1

Ejemplo KPSI 2

Ejemplo KPSI + KPSI Justificado

KPSI como herramienta de evaluación inicial

Bien, ahora ya conocen un nuevo instrumento de evaluación inicial que también pueden aplicar al final de una unidad didáctica, me gustaría acabar este artículo teniendo claro que evaluar nos permite:

1. Identificar las necesidades iniciales del alumno
2. Informar de proceso de aprendizaje del alumno
3. Comprobar el grado de conocimiento y de progreso del alumno.
4. Orientar al docente en la elaboración de una unidad didáctica o contenido.

Espero que este artículo te haya sido de utilidad y te animes a llevar esta herramienta de evaluación a tu práctica evaluativa.

Contenido publicado originalmente en el blog Justifica tu respuesta bajo licencia Creative Commons.

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