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Un marco para guiar la respuesta educativa a la pandemia del COVID-19

La Iniciativa de Innovación Educativa Global de la Universidad de Harvard y la OCDE lanzan un marco de apoyo para las instituciones educativas ante la emergencia del Coronavirus.

Abril 28, 2020

La Iniciativa de Innovación Educativa Global de la Universidad de Harvard (GEII, por sus siglas en inglés) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) están promocionando el lanzamiento de un marco de apoyo para la respuesta de las instituciones educativas a la emergencia causada por el COVID-19.

Como parte del lanzamiento de este documento, el pasado 24 de abril, el profesor Fernando Reimers de la Universidad de Harvard y director del GEII, realizó un conversatorio virtual con panelistas colombianos para discutir la respuesta del sector educativo del país a la pandemia. Los panelistas fueron: Cecilia María Vélez (Ex ministra de educación y ex rectora de la Universidad Jorge Tadeo Lozano), María Figueroa (ex directora del ICFES y ex Decana de Educación de la Universidad Externado), Pablo Jaramillo (director de Alianza Educativa) y Luis Enrique García (ex viceministro de educación).

Usted puede disfrutar de ese conversatorio virtual en este enlace.

Uno de los apoyos principales que ofrece el documento es una lista de verificación para una respuesta educativa a la pandemia COVID-19 con los siguientes 25 puntos, que el documento desarrolla en más detalle:

  1. Establecer un grupo de trabajo o comité directivo.
  2. Desarrollar un cronograma.
  3. Definir los principios que guiarán la estrategia.
  4. Establecer mecanismos de coordinación con las autoridades de salud pública.
  5. Volver a priorizar los objetivos del plan de estudios.
  6. Identificar la viabilidad de las opciones para recuperar tiempo de aprendizaje.
  7. Identificar los medios para promover la educación.
  8. Definir claramente los roles y las expectativas de los actores.
  9. Crear un sitio web.
  10.  Si la estrategia de educación en línea no es factible, desarrollar medios alternativos de entrega.
  11. Garantizar el apoyo adecuado para estudiantes y familias más vulnerables.
  12. Mejorar la comunicación y la colaboración entre los estudiantes para fomentar el aprendizaje mutuo y el bienestar.
  13. Crear un mecanismo de desarrollo profesional pertinente para maestros y padres de familia.
  14. Definir mecanismos apropiados de evaluación.
  15. Definir mecanismos apropiados para la promoción de grado y la graduación
  16. Revisar el marco regulatorio.
  17. Cada escuela debe desarrollar un plan para la continuidad de sus operaciones.
  18. Desarrollar medios alternativos para la distribución de alimentos en las escuelas que proporcionan comidas a sus estudiantes.
  19. Desarrollar formas alternativas de proveer otros servicios sociales, como apoyos de salud mental.
  20. Las escuelas deben desarrollar un sistema de comunicación con cada estudiante y una forma de reportarse diariamente.
  21. Las escuelas deben desarrollar mecanismos de contacto diario con los docentes y el personal escolar.
  22. Desarrollar orientaciones para estudiantes y familias sobre el uso seguro del tiempo frente a la pantalla.
  23. Identificar otras redes o sistemas escolares y crear formas de comunicación regular
  24. Garantizar que los líderes escolares obtengan el apoyo financiero, logístico y moral que necesitan.
  25. Desarrollar un plan de comunicaciones.

Esta lista de verificación es tan solo una de las herramientas que ofrece el documento. Los invitamos a consultar el texto completo en este enlace.

 


Imagen globaled.gse.harvard.edu

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Diego Fernando Barragán Giraldo
Gran Maestro Premio Compartir 2004
Invitó a sus estudiantes a armar pieza por pieza un rompecabezas mental cuya imagen final dejaba ver la realidad del país.