Artículos informativos

Gracias al KPSI se obtiene una información acerca de la percepción que el alumno tiene de su grado de conocimiento adquirido en relación con los contenidos que proponen los docentes.

Los directivos rurales deben crear canales de comunicación con los actores del conflicto armado para que se permita la continuidad de la prestación del servicio educativo.

Conozca en qué consiste el aprendizaje profundo y cuáles son sus características en comparación con el aprendizaje superficial y el aprendizaje estratégico.

Especialistas de 13 países de América Latina participaron del segundo encuentro de la Coalición Latinoamericana para la Excelencia Docente en Bogotá.

Reflexionar la práctica docente a través de lo que se hizo bien, lo que no resultó, lo que se quiere potenciar y cómo hacerlo es una forma de llevar a la acción la reflexión pedagógica.

El mejoramiento de la calidad de la educación rural demanda la dignificación de la docencia rural, desde las condiciones materiales hasta cualificar sus condiciones de vinculación a la profesión docente.

Letra B | Segunda entrega del glosario ambiental diseñado por el Fondo Mundial para la Naturaleza – WWF. ¡Apropiémonos del lenguaje medioambiental!

En una clase al revés el alumno aprende los contenidos fuera del aula y trabaja los procedimientos dentro de ella. Pero, ¿cómo aplicar este modelo pedagógico?

El análisis de los salarios docentes no puede estar desvinculado de la posición social de los maestros, que permite explicar por qué permanecen pese a determinadas condiciones.

En el mundo contemporáneo, las escuelas continúan siendo un espacio fundamental de las sociedades para la construcción de procesos de cohesión social, equidad y paz.