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Compartir: inclusiva, incluyente y diversa

El panorama en las instituciones es desolador debido a que no asumen riesgos frente a abordar la inclusión de forma permanente.

Abril 24, 2018

En la actualidad el tema de la educación inclusiva está teniendo un gran impacto y desarrollo a partir del abordaje de diversas prácticas que giran en torno a fomentar y trasformar las aulas en escenarios donde las experiencias educativas logren ser capaces de atender a la pluralidad y especificidad de todos y todas, en el que también se obtenga el máximo desarrollo personal, otorgando una educación de calidad con altas expectativas de éxito y suprimiendo la barreras de la exclusión.

Desde la mirada de la Institución Educativa Compartir Suba se ha visto plasmada la inclusión en los ambientes de formación que provee el contexto escolar, enmarcado en el respeto, el diálogo de saberes según los ritmos de aprendizaje y la propuesta de un modelo que vincule a todos los niños, niñas y adolescentes a un proceso de enseñanza sin discriminación alguna.

El panorama en las instituciones es desolador debido a que no asumen riesgos frente a abordar la inclusión de forma permanente, con todos los cambios que implica en cuanto a currículo flexible, entornos protectores, opciones educativas diferentes a la escuela tradicional, es un temor que en Compartir permite visualizar la realidad académica, las carencias físicas o emocionales y las dificultades en el desarrollo de los niños y jóvenes.

En palabras de María del Pilar Sánchez, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, “la inclusión educativa se ha definido como un proceso sistemático de mejora de las instituciones educativas para tratar de eliminar las barreras de distinto tipo que limitan el aprendizaje y la participación del alumnado en la vida académica y social de los centros donde están escolarizados, con particular atención a aquellos estudiantes más vulnerables; en este contexto, los alumnos con discapacidad o con necesidades educativas especiales son un colectivo de marginación y riesgo de exclusión”.

Visualizamos un ambiente de inclusión, incluyente y de igualdad en la I.E. Compartir Suba con habilidades para la vida, construyendo desde el espacio familiar, afrontando la desigualdad que afecta de forma directa el acceso y la permanencia escolar,  pues en este sentido el reto es siempre mejorar la práctica educativa pensando y considerando las diferencias de los miembros de nuestra comunidad, acogiéndolas y proporcionado  igualdad de oportunidades, para todos y para todas.

En este sentido resulta importante continuar comprometidos con el reto que nos trae este siglo, ensamblándonos continuamente en una educación inclusiva teniendo siempre una actitud colaborativa en la resolución de los problemas mutuos y comunes, actitud que implica cambiar la manera de pensar, entender, o definir el  papel actual del colegio y reflexionar sobre lo que se ha venido haciendo respecto del mismo con un propósito claro y es el de prevenir y orientar adecuadamente, formar una personalidad sana, eficiente y madura en los niños, niñas y adolescentes con un desarrollo integral de todas sus potencialidades, capacidades y habilidades fundamentales adoptando constantemente prácticas que favorezcan escenarios sanos e incluyentes.

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Orientadoras Escolares en el I.E Compartir Suba. Bogotá, Colombia.
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Ángel Yesid Torres Bohórquez
Gran Maestro Premio Compartir 2014
Diseñando artefactos para resolver problemas de la vida cotidiana los estudiantes desarrollan su creatividad, su pensamiento tecnológico y aprenden el valor del trabajo en equipo.