La educación está en permanente cambio y avance

La educación está en permanente cambio y avance, el cual pone a prueba la versatilidad y las herramientas pedagógicas que se tienen como docente, por esta razón la catedra compartir al maestro enaltece la labor de quienes son capaces de hacer lo mejor para potencializar las aptitudes y habilidades de su comunidad.

Asimismo, para nosotros, como comunidad del programa de licenciatura en lengua castellana, inglés y francés de la universidad de La Salle, cada una de las historias es un aprendizaje significativo puesto que la educación de calidad se hace a través del trabajo colaborativo y recíproco entre los docentes y su experiencia con los estudiantes.

En este caso, el profesor Levis Lozano Hoyos es uno de los docentes que logró la meta de ser reconocido por su labor docente en el año 2012, por medio de su propuesta titulada: “Desarrollo de habilidades comunicativas en inglés a través de las TIC y textos literarios”. El día 29 de marzo del 2016, él mismo relató su experiencia resaltando los puntos que desde su experiencia son importantes y los cuales nos dan una visión bastante amplia del impacto que tuvo  y tiene en su labor.

Internolas TIC, un camino de nuevos conocimientos

Para ser más precisos, el profesor Levis se enfrentó a una comunidad sin gusto alguno por el inglés, lo cual fue una sorpresa puesto que los estudiantes no querían intervenir de ninguna manera en su clase, además de esto, la población es de bajos recursos, lo que hace que los estudiantes piensen que nunca saldrán de allí y que conocer y practicar la lengua extranjera no es muy relevante en sus vidas.

Lo que para cualquier persona hubiese sido símbolo de fracaso, para el profesor Levis fue una oportunidad de demostrar que los sueños van más allá del lugar de nacimiento y que el inglés abre las puertas para ese nuevo futuro, es decir que, él se motivó y les presentó el inglés a través de las TIC, de la conexión que se puede tener por medio de un computador, lo cual permitió que los estudiantes tuviesen mayor interés por su clase y vieran la utilidad de este elemento en sus vidas.

Lo que para cualquier persona hubiese sido símbolo de fracaso, para el profesor Levis fue una oportunidad de demostrar que los sueños van más allá del lugar de nacimiento y que el inglés abre las puertas para ese nuevo futuro, es decir que, él se motivó y les presentó el inglés a través de las TIC, de la conexión que se puede tener por medio de un computador, lo cual permitió que los estudiantes tuviesen mayor interés por su clase y vieran la utilidad de este elemento en sus vidas.

En primer lugar, es importante resaltar la invitación que nos hizo el profesor Levis, la invitación a que “se enamore de lo que hace… enamórate del ser maestro”  lo cual nos suscita a ser mejores cada día, a innovar de manera precisa y a través de la experiencia con el fin de generar cambios y un impacto real en la comunidad de la cual hagamos parte.

En segundo lugar, encontramos como la experiencia pedagogía aportó diferentes elementos para que su propuesta tuviese la fuerza necesaria para cambiar el entorno de su comunidad en un colegio en Montería.

La observación fue su mayor aliada, puesto que al ver el entusiasmo que los estudiantes presentaban al estar en contacto con la tecnología, imaginó su clase con el manejo de las TIC con el fin de crear un punto de atracción directo con los estudiantes y un exponente de este pensamiento es Larrosa quien expresa “La lectura es aquello que nos hace ser lo que somos” es decir que la vivencia que trasciende o que transforma es partidaria del cambio personal y colectivo, siendo entonces cada maestro quien observa, escribe y crea su historia pedagógica a partir de su experiencia y de su compromiso con su quehacer docente.

En tercer lugar, el profesor Levis Lozano es participe de la teoría que presenta Ausubel (1893), quien afirma que la mejor manera de entablar una relación directa entre la apropiación del conocimiento y el estudiante es a través de las características propias de su contexto, por lo tanto, el profesor gira entorno a los gustos de los estudiantes y los interrelaciona con los temas y el contexto de la lengua extranjera con el fin de crear una atracción directa por lo desconocido.

Del mismo modo, trabajando las cuatro habilidades que presenta el marco común de referencia para las lenguas. Pero ¿cómo unió todos estos aspectos de manera armoniosa? Las TIC fueron su mayor herramienta de sistematización de clase, de atracción y de impacto en cada una de las sesiones de clase.

El profesor Lozano halló algo muy sustancial tanto para los estudiantes como para él, encontró la necesidad de aprender la lengua inglesa y teniendo en cuenta que los alumnos tienen gran desenvoltura y dominio por las herramientas tecnológicas, unió estas dos,  la necesidad con el dominio de  la tecnología establecido los gusto de los estudiantes por aprender. El profesor Lozano tuvo presente los deleites personales de cada uno de sus estudiantes para descubrir en este proyecto la estimulación en ellos y el agrado por aprender.

Finalmente, él convoca el amor por nuestra profesión, es decir, enamorarnos cada día de lo que hacemos para permitirnos ayudar a las comunidades que lo necesites, pues no solo somos quienes tenemos un conocimiento específico, sino que a su vez tenemos la tarea de hacer soñar a los estudiantes, de hacerlos creer que esos sueños se pueden alcanzar y que la educación es nuestro primer paso para generar un cambio significativo, en el cual cada uno de ellos sea el protagonista.

Para ser más precisos, el profesor Levis se enfrentó a una comunidad sin gusto alguno por el inglés, lo cual fue una sorpresa puesto que los estudiantes no querían intervenir de ninguna manera en su clase, además de esto, la población es de bajos recursos, lo que hace que los estudiantes piensen que nunca saldrán de allí y que conocer y practicar la lengua extranjera no es muy relevante en sus vidas.