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Mi experiencia de la cátedra Maestros hacen Maestros en La Salle

La práctica pedagógica ayuda a salir de una restricción de saberes y conocimientos, tales como la conformidad con el hecho de solo instruir al alumno, pues esta restringe la labor.

Septiembre 30, 2016

En el mundo docente son diversos los tópicos que deben ser abordados, cada uno de ellos están en la obligación de enriquecer este quehacer, pues es una de las profesiones más importantes del mundo; el papel que se lleva a cabo a la hora de ser docente debe contar con responsabilidad, carisma, amor y respeto, sin embargo uno de los componentes con mayor importancia es la paciencia, pues el ser docente debe contener una cantidad considerable de ella.

Gracias al texto de Yamith Fandiño y Jenny Bermúdez, (2015)  docentes de la Universidad de la Salle, se logra comprender, que este quehacer, no puede ser minimizado, no puede ser reducido solo al hecho de los procesos desarrollados en el aula, la practica pedagógica es un proceso fundamental en esta profesión, pues se encarga de llevar a cabo diversos procesos de contextualización, donde específicamente el docente realiza una reflexión individual y colectiva. En palabras de Fandiño y Bermúdez “entender la practica pedagógica como un proceso contextualizado sobre el cual el docente reflexiona individual y colectivamente para convertirla en una noción metodológica” (Fandiño, Bermúdez 2015) pag 30, pienso que basándose principalmente en un aprendizaje proactivo, se puede garantizar que este sea colectivo dentro del aula incentivando este proceso de forma individual, despertando en los niños la curiosidad y el amor hacia el aprender algo nuevo día tras día, se podría lograr un nivel  profesional adecuado. Un claro ejemplo de ello es la Señora Esperanza Arias, una docente apasionada por su labor, la cual desarrolla una dinámica de clase diferente, llamativa y exitosa, logrando con este método, un nivel académico favorable y memorable.

Otro punto fundamental que fue abordado por el docente Fandiño y la docente Bermúdez, respecto a la práctica pedagógica, fue la adaptación a las nuevas exigencias del entorno escolar, al igual que la docente Arias, se encuentran en la ardua tarea de romper paradigmas tradicionales que han envuelto la escolaridad en el país, algunos de estos paradigmas que sufre una ruptura importante en el aula de la docente Arias es la transmisión de conocimientos, pues ella otorga a sus estudiantes la libertad de pensar, decidir y participar durante la sesión. Un ejemplo de ello es cuando pretende iniciar la lectura del libro Mamá del señor Anthony Browne, pues es allí donde se logra reconocer que ella hace participes a sus estudiantes, dando la libertad de interactuar y colaborar en la clase.

Desde mi punto de vista como futura docente, considero que la práctica pedagógica ayuda a salir de una restricción de saberes y conocimientos, tales como la conformidad con el hecho de solo instruir al alumno, pues esta restringe la labor. No existe alguna otra manera de conocer los factores favorables o no favorables de esta profesión, sí como futuros docentes no nos vemos enfrentados a este proceso, pues este, ayuda a construir un desarrollo y un enfoque óptimo para llevar a cabo la clase.

La ruptura de paradigmas y la adaptación a nuevas exigencias tales como el uso de la tecnología son de suma importancia, pues la sociedad actual nos exige como docentes, la implementación de diversos mecanismos tecnológicos los cuales ayudan al desarrollo de la clase, aportando nuevos conocimientos de forma innovadora e interesante para los estudiantes.

Otra de ellas puede ser el afán por implementar nuevas metodologías para atraer la atención del alumno, pues hoy en día el docente no puede quedarse corto a la hora de hablar de didácticas, herramientas y estrategias para llevar a cabo la clase, estas exigencias son un tema complejo, pues el modelo tradicional que se ha desarrollado durante años no ha sido exitoso, pues el solo instruir al estudiante, restringe la labor docente, es por ello que estrategias como las llevada a cabo por la Docente Arias han logrado alcanzar el éxito, pues realizando una similitud con el texto del docente Fandiño y Bermúdez (2015) se pueden observar varios aspectos en común, la importancia de huir de las restricciones impuestas hacia los docentes, ruptura de paradigmas, implementación de nuevas estrategias teniendo un punto de partida, logrando reconocer cuales podrían ser los nuevos mecanismos que deben ser implementados durante la sesión de clase. 

Otro tema fundamental para tener en cuenta es la experiencia pedagógica que se desarrolla durante todo el proceso docente, pues es gracias a ella que se logran obtener esos factores favorables o no favorables que fueron mencionados anteriormente. Estos factores hacen referencia a todo lo que se puede llegar a conocer durante la sesión, ya sean malos comportamientos, gran entusiasmo y curiosidad por parte del estudiante para llevar a cabo determinada actividad, La experiencia pedagógica cuenta con actores principales con el fin de determinar el mejor camino y las decisiones más acertadas (Fandiño Bermúdez 2015) pag, 41.

Para desarrollar la clase, la experiencia también ayuda a reconocer tales decisiones, teniendo en cuenta la situación que se presente dentro del aula. Para ello cabe traer a colación forma como la docente Arias, aborda un tema de importancia en su aula, dicho tema es la adopción gay, cuando ella le enseña a sus estudiantes los miembros de la familia, de forma clara, concreta y especifica realizando un acompañamiento de comprensión dentro del aula, llevándolo a ser capaz de aceptar que hoy día hace parte de la normalidad encontrar niños con dos papás o dos mamás, para mí personalmente, este tema capto mi atención, pues el hecho de que ella de una forma tan simple y alejada de la complejidad lograra hacer entender este tema el cual ha abordado grandes disputas a nivel nacional e incluso internacional, ella gracias a su experiencia docente supo cómo desarrollar exitosamente este dilema, pues sabemos que este tema realiza una ruptura de paradigmas muy grandes a nivel de nuestro país.

Es allí donde se logra comprender como a lo largo de la labor docente, se empiezan a desarrollar diversas capacidades, las cuales nos ayudan a enfrentar y sobrellevar diversos aspectos como la ignorancia, la no aceptación de nuevos factores, entre otros, los cuales para el mundo exterior del aula cumplen con una complejidad inmemorable, pienso que el uso de estrategias innovadoras como la implementación de nuevos modelos pedagógicos, nuevas metodologías y demás  ayudan a desenvolver aspectos como el mencionado anteriormente, pues la experiencia pedagógica, como lo mencionan los docentes de la Universidad de la Salle ayuda a determinar el mejor camino, modo o metodología que se debe tener en cuenta según cierta situación.

A lo largo de la práctica pedagógica y a su vez la experiencia de la misma existe un tema de importancia y es el saber pedagógico, pues para Fandiño y Bermúdez este es el punto estratégico que brinda herramientas para saber cómo asumir la profesión en el campo, para Arias este saber hace referencia al hecho de diseñar algunas  configuraciones didácticas   propias para la enseñanza y así poder dar solución a diversas dificultades, para mí como docente en formación  el saber pedagógico, es un eje articulador en el cual el docente desarrolla capacidades para interpretar, comprender y saber el cómo poder orientar a los estudiantes.

En general la practica pedagógica, la experiencia y el saber pedagógico son factores que ayudan a personas como yo, las cuales somos docentes en formación, y contamos con gran variedad de incógnitas, a enfrentar de manera eficaz y exitosa esta labor, pues la suma de estos tres factores nos ayuda a resolver y a conocer diversas situaciones que solo pueden ser abordas en la práctica, solucionadas con la experiencia bajo unos saberes y conocimientos que son adquiridos en este quehacer día tras día.

La unión de tres perspectivas, docentes mediante escritos y experiencias, docente en su labor y llevando a cabo nuevas estrategias y una docente en formación, ayudan a tener tres perspectiva distintas, que finalmente cuentan con propósitos similares, los cuales son, romper paradigmas, implementar nuevas estrategias y aprender de la labor mediante experiencias para mejorar el nivel educativo del país. 

FUENTES:

  • Fandiño, Y. Bermúdez, J. (2015). Practica y experiencia claves del saber pedagógico docente. Bogotá.
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Estudiante de la Universidad de La Salle.
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Diego Fernando Barragán Giraldo
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Invitó a sus estudiantes a armar pieza por pieza un rompecabezas mental cuya imagen final dejaba ver la realidad del país.