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Planeando clases para la vida

La planeación de clases es el faro del proceso enseñanza-aprendizaje en el aula, y, aunque es el diario vivir de nosotros los docentes; a más de uno nos causa un quebradero de cabezas.

Mayo 25, 2022

Esta herramienta es la clave para llevar una clase organizada y que garantice en cierta medida el éxito de esta; y aunque la planeación de clases es más que un compendio de actividades a desarrollar en clase, llevarlas en un paso a paso de manera clara y sistemática, nos ayuda a entender mejor las dinámicas de ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes.

¿Pero qué necesitamos los docentes para planear clases exitosas y sobre todo que formen para la vida?

La verdad; es que la planeación de clases es todo un proceso de interiorización y conocimiento de nuestros estudiantes, el ponernos en los zapatos de ellos; aprender incluso a pensar como ellos y tener en cuenta tantos factores externos e internos los cuales nos puedan ayudar a diseñar nuestras clases para que sean motivantes para ellos; sin embargo, desde el punto de vista estructural, soy amiga de llevar algún formato - el que sea útil – que permita tener claridad sobre el objetivo general de la clase, mínimo dos objetivos específicos, recursos, tiempos para las actividades de cada momento de la clase y sobre todo la descripción de la clase.  Dentro de los momentos de la clase tenemos: inicio, presentación del tema, práctica, evaluación, reflexión (autoevaluación) y cierre. 

Teniendo en cuenta los momentos de la clase antes mencionados, diseñamos actividades que sean apropiadas de acuerdo con el número de estudiantes, sus edades, su estilo y ritmo de aprendizaje y sobre todo que sean formativas para la vida, es decir actividades significativas y relevantes para los chicos, las cuales incluso las puedan aterrizar en su diario vivir fuera de la escuela.

En mi experiencia como docente y formadora docente siempre recomiendo que los chicos sepan y siempre tengan muy claro cuál o cuáles son los objetivos de la clase, incluso los niños de preescolar, el saber para donde se va en una clase y como se hará,  genera confianza, disminuye los niveles de ansiedad en los estudiantes y es de gran ayuda para ahorrar tiempo en instrucciones largas que los puedan abrumar sin necesidad; además que al momento del cierre de la clase; a manera de autoevaluación e incluso reflexión, podemos hacer validación de objetivos a través de ejemplos u otra estrategia, y con ello nos damos cuenta si los chicos asimilaron la temática, lograron el objetivo y si no, que plan de acción se puede tomar.

Un ingrediente muy importante, no solo para la planeación de clases, sino para la clase en sí, es la modelación.  Una excelente modelación de instrucciones y actividades es garante de comprensión y además si en la modelación los estudiantes están involucrados mucho mejor, ya que ellos mismos estarán haciendo la simulación de la actividad o comprendiendo la instrucción y de esta manera son multiplicadores de conocimiento y también se motiva a trabajar colaborativamente.

Para finalizar, pero no menos importante, está la evaluación en la clase.  El proceso de evaluación es continuo, con lo cual podemos decir que, aunque hay un momento específico de la clase para ello, todas las actividades diseñadas con diferentes estrategias van encaminadas a que sean evaluadas, ya que todas ellas son peldaños por escalar para lograr la meta.

Soy docente y creo profundamente que con nuestra labor cambiamos vidas y transformamos sociedades, a la vez también cambiamos nosotros, es hora de romper paradigmas y de establecer a nuestros chicos no solo como el centro de una clase, sino como el eje de la sociedad a la cual queremos transformar a través de la educación, del conocimiento y de procesos de enseñanza sanos, los cuales les haya dado la oportunidad a  todos de desarrollar sus habilidades y de encontrar una mejor calidad de vida a través del estudio y la academia, la academia para la vida.

 


Imagen Julia M Cameron en Pexels

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Asesora académica con amplia experiencia en la coordinación en el área de bilingüismo, dirección de proyectos educativos y diseño curricular.
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Martial Heriberto Rosado Acosta
Gran Maestro Premio Compartir 2004
Sembré una semilla en la tierra de cada estudiante para que florecieran los frutos del trabajo campesino en el campo que los vio nacer