¿Qué expectativas tienen los estudiantes de su profesor?

Por lo general, nosotros sabemos qué expectativas tenemos de nuestros estudiantes. Usamos este criterio para evaluar su trabajo, su participación y algunas veces también su comportamiento; pero, ¿le hemos preguntado a nuestro estudiantes que expectativas tienen de nuestras asignaturas? Yo lo he hecho, en especial cuando siento que esta no está yendo del todo bien y la retroalimentación me ha ayudado siempre a adoptar una estrategia mejor. Yo apoyo a los profesores a los profesores para que sondeen o sencillamente hablen afuera de las aulas con sus estudiantes.

Tres categorías de expectativas

He observado que las proyecciones o esperanzas de los estudiantes se acomodan a tres categorías: aprendizaje, motivación y respeto.

• Primero, ellos quieren aprender algo nuevo y práctico en cada lección; no esperan que el maestro lo sepa todo, quieren que el profesor transmita conocimiento o habilidades relevantes para su vida. Por lo tanto, es de vital importancia comunicar el programa o currículo y decirle a los estudiantes qué estarán en la capacidad de hacer al final de la asignatura.  
• Segundo. ellos quieren que el profesor saque lo mejor de ellos, que los ayude a encontrar el camino de opinar, que les inculquen el deseo de realizar el trabajo necesario y que les muestren que al completar el curso alcanzarán objetivos que usted especificó en un principio. Un profesor que pueda motivar a los estudiantes encontrará que esto es muy cooperativo. 
• Tercero, ellos quiere que el profesor los respete, es decir, que entienda sus dificultades, sus dudas y complejos. No es de su agradado sentirse humillados en caso de responder erróneamente; no quieren que llamados de atención los repriman, como “no chatee en la parte de atrás”, “no sea perezoso” y “no escriba en su teléfono”. Si su clase es inspiradora y los estudiantes tiene algo que hacer todo el tiempo, no van a usar los celulares. Los alumnos prefieren que el profesor sea justo al momento de calificar e incluso en cualquier actividad diaria (no tiene preferidos, no permite que los mejores estudiantes dominen la clase, no etiqueta a sus aprendices como débiles)

Respeto versus autoridad

Al día de hoy, existen gran variedad de fuentes de información en internet, dentro de las cuales muchas son gratis o cobran tarifas muy bajas. De modo que, los docentes no tienen el más mínimo problema encontrando material para el curso; el obstáculo a superar implica cumplir con las expectativas de nuestros estudiantes. Por esto mismo es que resulta esencial ponernos en el lugar de nuestro estudiantes al momento de preparar una clase. Deberíamos preguntarnos: ¿qué conocimiento o habilidad van a adquirir los alumnos durante esta sesión?, ¿las actividades planeadas son motivadoras?, ¿estamos mostrando el debido respeto a nuestros estudiantes?

Mi experiencia me ha enseñado que el respeto es mucho más relevante que la autoridad. Si usted respeta a sus estudiantes, ellos lo van a respetar y no tendrá porqué levantar la voz o crear amenazas para llamar su atención. La autoridad vendrá naturalmente a partir del respeto mutuo.

El libro digital para el desarrollo profesional de docentes

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Usted verá que este libro es una inversión que vale la pena. El libro digital lo ayudará a desarrollar su curso personalizado y alcanzar las metas que se plantea de acuerdo con las expectativas de sus estudiantes. 

Contenido originalmente publicado en QualityTime. 
Traducción: Daniela Saavedra.