Columnas

El eje de una pedagogía de la verdad es el ejemplo; no hay otra opción si se quiere hacer parte de los cambios culturales que necesita nuestro país.

No existe maestro de arte que considere que el sistema de evaluación estandarizado en las instituciones tiene alguna relación sensata con los procesos y reflexiones que este desarrolla.

En aras de mantener una verdadera igualdad material, todos los estudiantes deberían estudiar en las mismas aulas de clase y recibir los ajustes razonables que sean necesarios.

¿Y si pasamos del lugar común donde se habla de educación de calidad de forma vacía a una transformación de la escuela desde nuestra actitud?

Estamos sobrediagnosticados y no corregimos el rumbo.

En artículos anteriores hemos hablado del sesgo social en la comunidad académica y de la creencia general de que un académico o científico debe tener cierto perfil y características físicas para proyectar credibilidad en su rol.

9 excombatientes de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia y 12 campesinos de la vereda La Julia del departamento del Meta se graduaron como Técnicos Agropecuarios Ecológicos.

Los maestros de artes estamos llamados a motivar, apoyar y orientar el camino que toman los impulsos creativos de los estudiantes cuando experimentan sensitiva y emotivamente la vida.

Existe un déficit de protección general para las víctimas de acoso escolar en razón a su orientación sexual, pues el marco regulatorio y la política pública no han sido implementados con vigorosidad.

Escribo estas líneas porque siento que la suerte del país está en nuestras manos, los maestros, los que le apostamos al poder transformador que tiene la educación.