Los efectos de la integración del Aprendizaje y Enseñanza Basado en Tareas (TBLT) más el Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computador (CALL) en la enseñanza y aprendizaje del inglés.

El proyecto se soporta en dos metodologías de enseñanza del inglés como lengua extranjera: Task Based Learning (TBL) y Computer Assisted Language Learning (CALL). Cada unidad didáctica es planeada. De esta forma, la maestra fija objetivos de aprendizaje para cada sesión y se los comunica de manera clara a sus estudiantes. Es así como implementa estrategias pedagógicas activas, participativas, incluyentes y significativas en las que involucra los videojuegos, talleres con herramientas TIC y videos de YouTube que terminan siendo el pretexto para que los estudiantes apliquen los conocimientos que adquirieron o refinaron durante la sesión de clase.

Para que el aprendizaje del inglés sea significativo, la maestra hace énfasis en las competencias socio culturales, en temas que los estudiantes estén trabajando en otras materias y en situaciones reales donde el uso del idioma pueda ser útil.

Uno de los elementos del proyecto a destacar es el uso pertinente y efectivo que la maestra le da a los recursos tecnológicos que tiene a su disposición. El uso de herramientas tecnológicas, por lo general, presenta limitantes en cuanto a conectividad y manejo. Sin embargo, la maestra ha logrado proveer a los estudiantes con los recursos y el hardware necesarios para que su estrategia se pueda dar de manera efectiva y sin utilizar internet.

Los resultados del aprendizaje de los estudiantes se ven reflejados en mejoras tanto cualitativas como cuantitativas. El proyecto de la maestra ha sido objeto de reconocimiento a nivel nacional e internacional gracias a sus buenos resultados y al uso ejemplar de la tecnología, y de la planeación en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Ivonne Alexandra Londoño
Maestra finalista Premio Compartir 2017
I.E. Ciudad de Cartago
Lengua extranjera 
Cartago, Valle del Cauca