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Prácticas sociales de lenguaje, una configuración didáctica para construir ciudadanía desde los grados iniciales

La maestra Sandra trabaja con los grados transición y primero, razón por la cual el tiempo, las acciones y espacios de trabajo, diario y semanal, están direccionados hacia la apropiación y uso de lenguaje por parte de sus estudiantes. Inicialmente, concibe su labor docente como una actividad de transmisión del saber, pero gracias a unos procesos de formación y reflexión reorientó su labor hacía un acto pensado desde una dimensión política y social. 

Mayo 19, 2017

Es así como la maestra busca, entre otras cosas, dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿De qué forma desarrollar al máximo las potencialidades de los estudiantes con el fin de que construyan un lugar en el mundo académico y social? y ¿cómo aportar elementos para lograr que los niños creen condiciones que los formen para su vida ciudadana?

Para dar respuesta a lo anterior, la maestra sustenta la propuesta desde el respeto a los procesos de aprendizajes de cada uno de sus estudiantes privilegiando la construcción del código escrito y las condiciones orales para el ejercicio de la ciudadanía y la vida en sociedad. Utiliza, entre otras, las siguientes estrategias: conversación libre, donde los niños llegan al aula, forman pequeños grupos y abordan temas de su interés; lectura silenciosa, en la cual  los niños escogen un libro y lo exploran en silencio; lectura compartida, allí los niños eligen un libro e intentan leerlo, conversan sobre él con sus compañeros y lectura en voz alta de la docente, al leer, la maestra les muestra imágenes, hace entonaciones, pausas, tonos de voz, apropiación, le imprime emoción y les habla del autor, ilustrador y editorial.

Se observa un amplio impacto en estudiantes, familias, institución y colegas a nivel regional e incluso nacional, pues la maestra se ha constituido en formadora de otros docentes, facilitándoles las herramientas conceptuales y pedagógicas para la construcción de propuestas acordes a sus contextos y metas, generando una cultura de lectura en la que estudiantes y familias se acercan a los textos de manera gratuita y se relacionan con el mundo por medio de ellos.

 


Sandra del Pilar Rodríguez Gutiérrez
Maestra finalista Premio Compartir 2017

Institución Educativa Manuela Omaña
Lengua Castellana
Flandes, Tolima

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Fabián Moisés Padilla De la Cerda
Gran Maestro Premio Compartir 2016
Logré que el aprendizaje del inglés se convirtiera en una alternativa para la construcción de un proyecto de vida y el mejor aprovechamiento del tiempo libre