Aunque las las comunidades indígenas cuenta con el Decreto 1953 de 2013 mediante el cual pueden crear Instituciones Educativas y proyectos educativos propios con personería jurídica y reconocimiento de sus procesos de educación superior, en este especial temático del Centro de Innovación Compartir Palabra Maestra queremos revisar, con lupa, cómo está la formación indígena en el país.
Por medio de columnas de expertos, investigaciones nacionales e internacionales y una serie de herramientas audiovisuales queremos contar cómo avanza la educación indígena en Colombia y cuáles son las falencias que se tienen, de cara al nuevo gobierno que se elegirá en 2022.
Vocación por la enseñanza. La docente María Lourdes Bu Hernández se translada en moto y en canoa para llegar la escuela. Así es la vida de esta educadora en Honduras.
Como maestros, apostémosle a prácticas en las cuales los estudiantes no se motiven por una nota, sino por ser agentes de cambio que promulguen mensajes de paz y respeto.
Es el joven que reclama educación pública de calidad porque sabe que es el único camino para su crecimiento personal. La única manera de darle un rumbo distinto a su vida.
El presente artículo recoge dos investigaciones realizadas con organizaciones indígenas: la Mapuche y la Asociación de Cabildos Indígenas del Norte del Cauca, (Nasa-ACIN).
Alfonso Fonseca Balsero, ex gobernador del resguardo indígena de Cota (Cundinamarca) de la comunidad Muisca, habla acerca de las tradiciones de los muiscas, su lengua, el colegio y la transferencia a las nuevas generaciones de su cosmovisión.
Es mucho lo que se podría aprender de una experiencia construida en un largo proceso comunitario, en el cual las decisiones educativas resultan de una reflexión cultural y política.
La literatura en la escuela sirve como recurso para la adquisición del lenguaje, aprendizaje del léxico, perfeccionamiento de la ortografía, ejercicio de la memoria.
