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Alejandro Piscitelli

Noviembre 9, 2015

La reducción de la brecha digital en África. De atajos para acceder a la información y el conocimiento

A pesar de los grandes avances en la tecnología, el continente africano tiene aún múltiples carencias en el acceso a Internet y el uso de herramientas digitales.

Noviembre 5, 2015

Del Diplomado en Educación Disruptiva al Diplomado en Educación Aumentada

El Diplomado en Educación aumentada, que se está desarrollando en el Instituto Latinoamericano de Comunicación Social en México, DF, busca reunir de una manera atípica los testimonios de personas que han logrado desde sus campos ‘hackear’ la hegemonía del libro

Septiembre 14, 2015

Aprender más allá del curriculum en cursos de verano

Aprender en todo momento, en todos los lugares, de todas las fuentes, apelando a los estímulos más variados.

Agosto 19, 2015

Roboperiodismo: Narrative Science y el futuro de las noticias

¿Los robots serán los nuevos ganadores de premios literarios periodísticos?

Rubén Darío Cárdenas
Gran Rector Premio Compartir 2016
Concibo al maestro como la encarnación del modelo de ser humano de una sociedad mejor. Él encarna todos los valores que quisiera ver reflejados en una mejor sociedad.
Julio 15, 2015

Museos modelo 2015

De la espectacularidad a la participación.

Julio 6, 2015

Turismo la fuerza (invisible) que mueve al mundo

Estamos viviendo una Travelitis furiosus.

Junio 23, 2015

Competencias en tolerancia y diversidad de creencias aplicadas

Cuando nuestra religión es el estudio de las religiones.

Junio 4, 2015

La educación se dice de muchos modos: vocaciones vitales de 9no a 11vo grado

Desarrollando las vocaciones vitales de los adolescentes como pasaporte para una vida más plena 

Cosmopolitas digitales. De descubrir secretos a resolver misterios
Mayo 22, 2015

Cosmopolitas digitales. De descubrir secretos a resolver misterios

¿Más información son mejores decisiones?  Depende.

La escuela como fábrica: la historia oficial
Mayo 3, 2015

La escuela como fábrica: la historia oficial

"No tiene sentido hablar ya sea de 'la era industrial" o del desarrollo de sistemas de los sistemas de escuelas públicas como una sola fase coherente de la historia nacional".

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