El directivo docente de este colegio en Cundinamarca explica, entre otras cosas, cuál es el perfil del maestro del siglo XXI al que le están apostando.
Relato de cómo el curso de una maestría en Educación por un grupo de docentes de Magangué, Bolívar, contribuye a renovar la mirada sobre el proceso de aprendizaje.
Logré vincular el aula y la comunidad rural a través de expediciones que marchaban tras la huella de la cultura local en tertulias de lectura que se convirtieron en lugares de encuentro entre los padres, los hijos, los textos y la escuela.
Una estrategia para estimular en los estudiantes la comprensión lectora y el cuidado del medio ambiente a través de la interacción con el entorno y el análisis de cuentos, fabulas e historietas.
Una estrategia para promover la cultura de la sana alimentación en niños y niñas, como eje para el desarrollo de competencias cognitivas y convivenciales.
Una propuesta de integración e inclusión con población invidente, de baja visión y vidente, que estén cursando el ciclo dos para acercarlos a la realidad.
Lograr que el estudiante supere las dificultades en el aprendizaje, desarrollando procesos de pensamiento que favorezcan su formación integral y participativa y que se interesen en contribuir a la solución de los problemas de la comunidad.
Una estrategia de promoción y auspicio del hábito lector en comunidades rurales no conglomeradas, que surge como una apuesta pedagógica integral para la solución de elementos problémicos que subyacen en la comunidad educativa.
Una propuesta encaminada a formar estudiantes cumplidores de las normas familiares, escolares y sociales, mediante la reflexión pedagógica del conflicto a través del diálogo y la conciliación.
