Básica Primaria

¿Cómo a través de la implementación de la huerta escolar orgánica incremento la motivación por las labores académicas en los niños, teniendo en cuenta sus saberes previos?, con este interrogante la maestra logró en los estudiantes el desarrollo de competencias hacia la comprensión y apropiación de las áreas básicas fundamentales.

María Liliana Benítez Agudelo y Óscar Leonardo Cárdenas Forero
Año Propuesta: 2015
Categoría: Docente
Región: Bogotá, Cundinamarca
Área: Lenguaje
Cursos: Básica primaria
Institución: Instituto Técnico Industrial Piloto  

El proyecto surge como una alternativa que integra el mundo de las teselaciones desde sus conceptos, significados, características, tipologías hasta el desarrollo de las habilidades del pensamiento espacial en los estudiantes.

El proyecto surge como una alternativa pedagógica y didáctica en el campo de la enseñanza de las matemáticas y de la geometría en la escuela primaria, para el desarrollo del pensamiento espacial y geométrico de los niños.

La propuesta se centra en desplegar una metodología multiplicadora que privilegia el respeto por las capacidades de cada ser humano, su realidad y su sentir.

Tiene como objetivo formar al estudiante en competencias laborales para que se desempeñe en el campo y en competencias básicas que le permitan el ingreso a la universidad.

Crear colectivos por áreas, reformular el plan de mejoramiento, construir un modelo pedagógico de acuerdo a las necesidades particulares de la comunidad basado en un modelo socio-crítico humanístico y la articulación de dos proyectos transversales, fueron algunas de las acciones del rector.

El proyecto educativo está enmarcado dentro de los postulados humanistas y resalta la cultura de la región Caribe dándole prioridad a la convivencia y a la cobertura.

Con la metáfora del barco ‘Camino al éxito’, que tiene tres puertos: la organización, el afecto y la excelencia, la rectora logró encaminar el proyecto de liderazgo institucional.  

El proyecto se basó en un modelo de dirección sistémico, holístico y comunicativo, para lograr el reconocimiento, la construcción de estrategias comunes y el aprendizaje colectivo.