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Cátedra maestros hacen maestros

La importancia del campo y la fotografía como estrategias de formación en el aula
Junio 21, 2021

La importancia del campo y la fotografía como estrategias de formación en el aula

Estas prácticas reflexivas han sido un aporte para acabar con un esquema habitual de aprendizaje, ambas favorecen la producción de nuevos conocimientos.

Historia y narrativas: una forma de incrementar la cultura desde la escuela
Junio 19, 2021

Historia y narrativas: una forma de incrementar la cultura desde la escuela

En el ámbito pedagógico, lo más importante es evitar la repetición cultural y llevar a los estudiantes a un análisis que desarrolle su pensamiento crítico propio y de su cultura.

Etnoeducación: Cultura e identidad desde la experiencia pedagógica
Junio 18, 2021

Etnoeducación: Cultura e identidad desde la experiencia pedagógica

Como maestros, apostémosle a prácticas en las cuales los estudiantes no se motiven por una nota, sino por ser agentes de cambio que promulguen mensajes de paz y respeto.

Junio 17, 2021

Apropiación cultural mediante el fortalecimiento de la memoria histórica de Tierrabomba

Esta experiencia siembra la esperanza de un cambio, ya que desde una perspectiva humanística busca la construcción de la memoria histórica en el proceso de paz.

Laura María Pineda
Gran Maestra Premio Compartir 1999
Dar alas a las palabras para que se desplieguen por la oración y vuelen a través de los textos para que los estudiantes comprendan la libertad del lenguaje.
Septiembre 24, 2019

Consejo de Delfines: una estrategia de formación política

Según la profe Patricia Moreno, los niños tienen una visión política desde la que leen su entorno y toman decisiones.

Agosto 31, 2019

Nuevas Cátedra Maestros hacen Maestros con ganadores del Premio Compartir

La Universidad de La Salle recibirá a la mejor propuesta de Educación STEM 2019, Adriana Paola González, y al Gran Maestro 2019, Carlos Enrique Arias.

Saber pedagógico: Araceli de Tezanos, Flavia Terigi y Carlos Motta
Marzo 10, 2019

Saber pedagógico: Araceli de Tezanos, Flavia Terigi y Carlos Motta

El docente de una institución o de universidad debe incentivar y hacer un acompañamiento permanente a sus estudiantes para que éstos aprendan a pensar y a ser críticos constructivos.

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