Ciencias sociales

Estos escenarios fuera de plantearse un debate netamente académico, pone en la mesa la diversidad de apuestas organizativas para la construcción de una sociedad más justa. 

¿Cuáles son las preocupaciones de una licenciatura sobre la formación de sus estudiantes? ¿Qué tipo de profesional se espera formar? ¿Cuáles son los problemas de desempeño? 

Camila Monroy Cortés, exalumna de la Institución Educativa Compartir Suba promoción 2011, nos cuenta sus motivaciones acerca del por qué quiso ser maestra, el docente que más influyó en la toma de esta decisión y su formación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá, Colombia.

No podemos obviar una dificultad que nace tanto de la didáctica como de los sistemas de acceso a la información y de la comunicación habituales en primaria y secundaria.

Incluso una escuela fundada modestamente puede encontrar maneras de introducir los procesos de las Ciencias Sociales. 

Siguiendo la propuesta de Educar contra Auschwitz, las obras artísticas y el cine pueden herramientas mediante las cuales la memoria e historia estén al servicio de una pedagogía de la no violencia. 

Los estudiantes poco consiguen saber de historia y de geografía y lo que aprenden sobre ciencias sociales es imprevisible.

La docente de la I.E. Compartir Suba expone su satisfacción como docente y cuenta un episodio con sus estudiantes que le dejó una gran seguridad de su labor.