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Se trata de un estudio realizado alrededor de estrategias didácticas que surgen a partir del triángulo equilátero y sus propiedades. Este ha involucrado a estudiantes de licenciatura en Matemáticas de la Universidad de Cundinamarca y a maestros en formación de la Normal Superior de Pasca.

En estadística es importante que el estudiante comprenda para que se utilizan las medidas de tendencia central, como lo son la media y la mediana.

Las torres de Hanói son un excelente recurso en el aula para introducir a los escolares en la búsqueda de patrones y regularidades; en otro sentido, permite al docente introducir, en el aula, temáticas relacionadas con sucesiones numéricas. 

La enseñanza de los productos notables se realiza de manera general mediante la simbología algebraica, en la guía del estudiante y del docente se plantea la enseñanza del cubo y cuadrado del binomio (suma) mediante el uso de material que permite la representación geométrica  de dichos productos notables.

Cuando trabajamos ecuaciones lineales con los estudiantes, se hace necesario incluir materiales que puedan manipular para mejorar el análisis cognitivo y lógico.

En estadística descriptiva es indispensable la incorporación de herramientas que faciliten la lectura y cálculo de grandes sistemas de datos. El más común es el uso de hojas de cálculo como Excel para manipular dichos datos.

Los applets son recursos, que permiten realizar prácticas, verificar procedimientos y brindar ayudas para superar dificultades, para el caso de la conversión de unidades, en la web existen diversas aplicaciones y applet que permiten reconocer las equivalencias entre unidades de la misma magnitud y realizar conversiones fácilmente.

La ubicación de coordenadas en el plano cartesiano facilita la explicación de temas como funciones, esto implica función lineal, cuadrática y trigonométrica entre otras.

Cuando se trabajan los números enteros, se puede presentar al estudiante una forma más divertida de adquirir el conocimiento.

Son diversos los recursos con los que puede contar el profesor en el momento de implementar estrategias para el aprendizaje de los múltiplos de un número.