Una entrevista con Horacio Ademar Ferreyra, subsecretario de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, en la Provincia de Córdoba, Argentina.
En un coloquio con expertos de Chile, México y Colombia, la Secretaría de Educación del Distrito inició la socialización de esta política para su enriquecimiento y apropiación.
Toda tecnología educativa lleva explícita o implícita una filosofía de la educación a fin de determinar los fines de la educación que derivarán en políticas educativas a cargo del Estado.
La historia de la filosofía nos muestra como en la antigua Grecia, Sócrates utilizaba el diálogo y la mayéutica con sus estudiantes para llevarlos a gestar sus ideas.
Conocer a la familia de los niños contribuyó a una mejor convivencia, pero si lo hacemos en forma permanente el cambio en actitudes será más profundo y permanente.
El asunto va más allá de las exigencias jurídicas planteadas por la Ley 1620 de 2013 que creó el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y el Decreto 1965 del mismo año.
El experto en competencias socioemocionales, Koji Miyamoto, expuso su investigación sobre el tema y luego se sentó a conversar con cuatro personajes relacionados al área de Educación.
