educación ambiental

Los universitarios poseen representaciones sociales del cambio climático que comprenden contenidos hegemónicos, emancipados y polémicos. 

349 representantes de las comunidades educativas se reunieron para reflexionar acerca de las situaciones ambientales que se están presentando en diferentes territorios de la capital.

Hammes Garavito del colegio José Félix Restrepo y María Betsabé Rueda del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, recibieron el reconocimiento ‘Augusto Ángel Amaya a la Educación Ambiental’.

Durante el encuentro de educación ambiental, docentes líderes socializaron los avances y retos alrededor de las experiencias pedagógicas que le apuestan al cuidado del ambiente.

Transformar la mirada de los problemas ambientales, comprenderlos como problemas sistémicos, producto de la interacción sociedad y naturaleza. 

El saber agropecuario llega a crear una episteme estudiantil al objetivizar un dialogo de saberes y construyendo coyunturas entre la interculturalidad y la construcción de conocimiento.

Una propuesta para trabajar con jóvenes invidentes en aulas regulares, y reforzar sus conocimientos en las diferentes áreas del conocimiento. 

Una estrategia que le permite a los jóvenes redescubrir las ciencias naturales desde la cotidianidad de sus experiencias significativas. 

A través del desarrollo de competencias, saberes y la interacción con recursos digitales, el maestro les ofreció a los estudiantes otras opciones de aprendizaje de la física.