Si la evaluación se incorpora en el proceso de enseñanza-aprendizaje, va a permitir que se informe al estudiante sobre su proceso y no se convierta en un ejercicio puntual, externo y aislado.
La rúbrica de un solo punto está pensada más para los alumnos que para el docente porque es el alumno quien debe ver cuáles son sus puntos fuertes y cuáles los puntos que debe mejorar.
Es de gran utilidad diferenciar los tipos de evaluación, pues esto facilita el diseño e implementación de evaluaciones que se adapten a los objetivos y necesidades de cada clase.
Este galardón es un Proceso de la Evaluación formativa de las experiencias significativas de maestros en Colombia. El punto de vista desde Corpoeducación.