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Si bien la mayoría de los educadores no están capacitados en neurociencia, de particular interés para la investigación educativa son los avances en el aprendizaje, el cerebro y la memoria. El Dr. Thad A. Polk, neurocientífico cognitivo y profesor de psicología en la Universidad de Michigan, define el aprendizaje como "la adquisición de conocimiento o respuesta conductual de la experiencia" y la memoria como "el resultado del producto del aprendizaje". Aprender consiste en adquirir nueva información y la memoria es el almacenamiento y la recuperación de esta información.

A medida que las universidades comienzan a cambiar a una estructura de programación de credenciales, las universidades también deben poder adaptarse al nuevo ciclo de vida del alumno.

Las orientaciones en línea se están volviendo cada vez más comunes para involucrar a los estudiantes, pero es fundamental perfeccionarlas y personalizarlas para garantizar la eficiencia.

La educación virtual, en los medios públicos y profesionales, ha sido el objetivo de un debate intenso y polémico sobre el papel y el valor de los títulos universitarios

Cuando se trata de realizar un cambio para enseñar de manera efectiva en un entorno mejorado digitalmente, el medio es realmente el mensaje.

A través de estas medidas se observa una mejoría en el progreso de los alumnos y se espera encontrar más vías para ayudarlos a recorrer la montaña.

Al asociarse efectivamente con los negocios locales y forjar un interés colectivo en el éxito de los estudiantes, los colegios comunitarios pueden superar las brechas de habilidades y servir como motor económico para la región.