formación docente

En la formación de maestros damos acento al saber-saber y saber-hacer y no tanto al Ser, a lo fundante, a la docencia como proyecto de vida. En la Universidad la Gran Colombia lo llaman Ética liberadora.

Conferencistas desde diferentes países llegaron a Colombia para dar su punto de vista de esta acción en la educación. 

En un coloquio con expertos de Chile, México y Colombia, la Secretaría de Educación del Distrito inició la socialización de esta política para su enriquecimiento y apropiación.

El problema de la exclusión escolar sigue presente, dado que la permanencia en el interior de la escuela no garantiza la inclusión.

Es posible encontrar el terreno en el que se aprecian algunas conceptualizaciones sobre la formación del docente, en tanto que se alude a la profesionalización. 

El docente se forma así mismo desde la reflexión de su práctica pedagógica.

Son tiempos de interactividad, los buenos educadores se encuentran en la web, se comparten nuevos intereses y los reencuentros con viejos y nuevos amigos de lugares lejanos se incrementan. 

Se requiere por parte del educador la adquisición de competencias digitales que aporten a un cambio en la forma como los estudiantes aprenden. 

El pasado 5 de junio se llevó a cabo, en la Universidad del Magdalena, la socialización de las experiencias de práctica adelantadas por las docentes en formación.