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Latinoamérica

Noviembre 30, 2018

Santa Marta, sede para debatir la educación de Latinoamérica y Europa

Hasta el próximo 1 de diciembre se reflexionará sobre el futuro de este sector. Delegaciones de 15 países se dan cita en el V Congreso Iberoamericano y por una Educación de Calidad.

Octubre 21, 2017

Derechos humanos en los lineamientos curriculares referidos a la formación ciudadana

La meta: analizar la presencia de los derechos humanos en los lineamientos curriculares de la formación ciudadana de algunos países de la región latinoamericana.

Febrero 19, 2016

Educación superior en Latinoamérica, debate de expertos en Colombia

Por medio de conversatorios, se abordarán temas trascendentales para la formación como calidad de la docencia, colaboración regional e innovación en el currículo.

Rubén Darío Cárdenas
Gran Rector 2016
La escuela no puede seguir siendo un espacio cerrado: hay que abrir las puertas de las aulas y de la institución para que lleguen otros saberes. Esto sólo lo permite el tejer puentes
Agosto 3, 2015

Para la Unesco Colombia se destaca en lectura y ciencias naturales

Según un estudio hecho por la Unesco, Colombia  presenta puntajes superiores al promedio de la región latinoamericana.

Julio 17, 2015

Cumbre de líderes por la educación

Junto al Premio Compartir, la Cumbre de Líderes por la educación, es uno de los eventos educativos más importantes. Este año se realizará en la Cámara de Comercio el próximo 2 y 3 de septiembre.

Mayo 21, 2015

La educación define el futuro de América Latina

Hanushek, profesor de la Universidad de Stanford y uno de los académicos más reconocidos en temas de educación, es uno de los autores del nuevo Ranking Global de Educación, que muestra, una vez más, la enorme brecha entre estudiantes latinoamericanos y asiáticos.

Respuestas sin pregunta
Abril 7, 2015

Respuestas sin pregunta

"Según las experiencias analizadas en el área, encontramos que el lugar de la tecnología en las prácticas pedagógicas que llevan a cabo los profesores colombianos se evidencia con una marcada ausencia de reflexión crítica, un 84% así lo confirma. Esto significa que el ingreso de tecnologías a las aulas y a las propuestas de enseñanza no pasan necesariamente por preguntas que se relacionan con un por qué y para qué, sino que la integración es espontánea y anudada, por lo general, a los temas teóricos que los profesores abordan con los estudiantes"1.

Pruebas matemáticas
Marzo 19, 2015

Noticias: Jornada Única, PISA, ISCE

Una recopilación con los contenidos más destacados del día en Jornada Única, PISA, ISCE.

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