La investigación pedagógica es la vía de solución de los problemas que se manifiestan en la educación de las nuevas generaciones. Para convertir al educador en un activo investigador, debe ser preparado eficientemente y así podrá plantear soluciones a los problemas desde el punto de vista de la ciencia y de los intereses de clase.
Dada la relevancia del tema, el Portal Compartir Palabra Maestra dedicará un especial sobre el maestro investigador con el propósito de ofrecer a nuestros lectores información, experiencias, estudios y análisis que muestran las diversas rutas que conducen hacia un modelo pedagógico moderno, que promueve la indagación en las instituciones educativas.
Ser docente investigador, además de ser un ideal, una necesidad y una exigencia, configura el perfil del docente colombiano que se encuentra cimentado desde su formación profesional.
Siendo la educación la única cosa grande, o suficiente, no se explica por qué razón ha permanecido rezagada, olvidada, como algo secundario o subsidiario.
Las aulas son espacios de interacción y de construcción del conocimiento donde el debate es una estrategia pedagógica que los maestros deben aplicar con mayor frecuencia.
En la formación de maestros damos acento al saber-saber y saber-hacer y no tanto al Ser, a lo fundante, a la docencia como proyecto de vida. En la Universidad la Gran Colombia lo llaman Ética liberadora.
Este artículo propone el uso de la etnografía como método de investigación cualitativa apropiada y pertinente para el desarrollo de estudios en el entorno educativo.