Los maestros, bien sea disciplinares o interdisciplinares siempre hablamos con un propósito y un lugar, y ése, nuestro lugar de enunciación, nos define la condición pedagógica.
Los resultados del estudio muestran que dentro de las creencias de los profesores sobre la enseñanza, se valoran prácticas rígidas y están limitadas por varios elementos.
El profesor de cátedra de la Universidad Central de Queensland, Michael Cowling, analiza los factores que las escuelas deberían considerar al incorporar tecnología de realidad mixta en el aula.
Cuando hay una determinación clara de dejar atrás la forma tradicional de enseñar, al maestro se le vuelve un reto exigirse para exigir cada día más al alumnado.
El objetivo: destacar a los educadores que han elaborado estrategias que buscan, desde la escuela, trabajar por la equidad de género y la atención a problemas de violencia de género.
Gran parte del mundo ha acogido la democracia como la forma más idónea para elegir y practicar los modos de gobierno y a la vez para regir todas las dinámicas de la convivencia en sociedad.
