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Mayo 21, 2022

MinEducación presentó sus logros en Conferencia Mundial WHEC 2022

Durante la Conferencia Internacional la Ministra de Educación resaltó las acciones adelantadas en Colombia para fortalecer el acceso, la permanencia y la calidad educativa. 

Enero 23, 2022

Con Atenea se impulsa el ingreso y permanencia a la educación superior en Bogotá

Esta agencia implementará un conjunto de estrategias que facilitarán las posibilidades de acceso de los estudiantes a programas de educación posmedia.

Noviembre 28, 2019

Modelo educativo chileno: microcentros rurales

 Los microcentros rurales son agrupaciones profesionales de docentes de escuelas próximas que se reúnen periódicamente para intercambiar sus experiencias pedagógicas.

Febrero 4, 2019

MinEducación fortalecerá estrategias de calidad y permanencia en Caldas

Programa Todos a Aprender y Alimentación Escolar; dotación de aulas, tecnología e innovación educativa son las estrategias que el ministerio apoyará en el departamento.

Melva Inés Aristizabal Botero
Gran Maestra Premio Compartir 2003
Abro una ventana a los niños con discapacidad para que puedan iluminar su curiosidad y ver con sus propios ojos la luz de la educación que hasta ahora solo veían por reflejos.
Junio 26, 2018

La forma en la que los estudiantes aprenden hoy está mal

El aprendizaje debe ser menos memorización y más como los Angry Birds. La mitad de los que abandonan la escuela mencionan el aburrimiento como la razón número uno por la que se fueron.

Febrero 23, 2016

Una educación de calidad para las regiones

“una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país” (MEN).

Agosto 24, 2015

¿Cómo evaluar el desempeño de nuestros maestros?

Hoy el Ministerio de Educación Nacional, los sindicatos, las empresas y la  sociedad civil, se preguntan sobre qué tipo de evaluación puede mostrar el desempeño real de los docentes en la escuela y hacia dónde apuntar las estrategias de formación