Una propuesta de modelo de gestión integral hacia la construcción de aprendizajes significativos

 

Rosa María Salguero Aguilar 
Año: 2017
Categoría: Rector                          
Región: Cali, Valle del Cauca
Institución Educativa: Institución Educativa República de Israel

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE ISRAEL (IERI) está ubicada en la Carrera 3 No 43-49 del Barrio Las Delicias, (Comuna 4) zona urbana del Nor-oriente del municipio de Santiago de Cali (Valle del cauca), caracterizada por ser una zona semi-industrial y semi-comercial. La población de 1185 estudiantes se encuentra organizada en 3 sedes, de acuerdo a los niveles de educación: Sede San José (Preescolar y Grados 1° y 2°), Sede Manuel Santiago Vallecilla (Grados 3°, 4° y 5°) y Sede República de Israel (Grados 6°a 11°) y los CLEI 3 a 6 en jornada nocturna.

La IERI con 50 años de fundada, es una institución de carácter oficial y de puertas abiertas a la comunidad, donde el Consejo Directivo, el Consejo académico, el Consejo estudiantil, el Consejo de padres de familia y los egresados tienen su espacio de participación y de gestión. Está caracterizada por ser una institución inclusiva que atiende población estudiantil diversa, pluriétnica y en situaciones de vulnerabilidad, como es el caso de los niños y jóvenes bajo la protección de ICBF de la Fundación Bosconia-Marcelino, así como estudiantes en situación de desplazamiento y de discapacidad (visual, motora, cognitiva y/o auditiva). La IERI ha entendido la Inclusión como el proceso a través del cual, transformando los contextos, se eliminan o minimizan las barreras para el aprendizaje y la participación, posibilitando que la escuela se constituya en un lugar de encuentro, donde la diversidad permite que todos y todas tengan cabida y desde el Proyecto de Inclusión, se han diseñado e implementado talleres de sensibilización para atender e interactuar con estudiantes en situación de vulnerabilidad, lo que se ha traducido en un cambio de actitud positiva de docentes y directivos, para el desarrollo de estrategias que garanticen su participación en condiciones de equidad en los procesos académicos, culturales y deportivos de la institución.

Como respuesta a la problemática social de los estudiantes, quienes presentan diversos conflictos de violencia intrafamiliar y social, familias disfuncionales, consumo de sustancias sicoactivas, soledad y depresión, manejo inadecuado de la sexualidad que claramente afectan la convivencia escolar y sus procesos de aprendizaje, desde el año 2005 se ha venido potencializando en la institución la cultura del trabajo colaborativo y el fortalecimiento de los canales de comunicación, a través del desarrollo de un MODELO DE GESTIÓN INTEGRAL que se apropie de la pedagogía dialogante y articule los programas, proyectos y demás iniciativas institucionales, del Ministerio de Educación Nacional (Mineducación) y de la Secretaría de Educación Municipal de Cali, que con el apoyo de alianzas estratégicas con empresas privadas, busca generar ambientes escolares saludables y mejorar la organización y el clima en el aula hacia la construcción de procesos de aprendizaje significativo y con sentido, para la formación integral del ser humano desde tres dimensiones (cognitiva, valorativa y praxiológica), así como la orientación de los proyectos de vida de los estudiantes, fundamentados en valores, en sus necesidades e intereses que les permita desarrollar las competencias necesarias para su desempeño social, profesional y personal.

Con el fin de fortalecer los proyectos de vida de los estudiantes, desde el año 2008 se acoge el Proyecto de Mejoramiento Personal, que para el 2013 es denominado Proyecto de Afectividad y Convivencia, que además de vincular las estrategias de promoción y prevención direccionadas por el Comité de Convivencia Escolar, articula diferentes iniciativas tendientes a fortalecer el autoestima y las relaciones interpersonales, ejemplo de ello son: el “Proyecto de Pedagogías para la convivencia y construcción de ciudadanía” (Instituto CISALVA, 2015), “Proyecto de Desaprendizaje de la violencia Escolar” (Secretaria de Gobierno de Cali, 2016), “Programa Golombiao-Fútbol en Valores”(Fundación Bancolombia, 2016), Talleres de Educación para la diversidad y educación sexual (Escuela de Medicina Univalle, 2012- 2016), Talleres de promoción del autoestima y prevención del consumo de SPA (Escuela de Psicología de la Universidad Antonio Nariño, 2016). La Utilización del Tiempo Libre también es un proyecto bandera, que potencializa las capacidades y talentos estudiantiles, a través del Grupo de salsa “Ritmo Latino IERI” y la Orquesta “Son Latino IERI”, los cuales han sido merecedores a los primeros lugares en los concursos que han tenido la oportunidad de participar y han realizado presentaciones como invitados en eventos municipales y departamentales, siendo parte del orgullo institucional que crea identidad y sentido de pertenencia; también se fomenta la práctica deportiva a través de la Escuela de Formación en fútbol, donde además participan niños y jóvenes de la comunidad.

Para hacerle frente a las expectativas del nuevo milenio y del aprendizaje significativo, desde el año 2008, de la mano de la empresa INGREDIUM se empieza a fomentar, desde el horizonte institucional, el énfasis de las competencias en el idioma inglés, a través del Proyecto Bilingüe,  donde se han desarrollado variadas actividades que generan una cultura de inmersión que promueven el uso del inglés como segunda lengua; Actualmente, la institución es beneficiaria del PROGRAMA GO CALI, apoyándose en las alianzas con el colegio Colombo Británico, el Centro cultural Colombo americano y la inmersión de 3 nativos asignados por Mineducación.

Igualmente, desde el año 2014 se inició la participación en el PROGRAMA TIT@, con la cualificación de docentes en el manejo de las TIC y su incorporación en las prácticas de aula, teniendo en cuenta que desde el mismo programa se llevó a cabo una dotación significativa en infraestructura y equipos tecnológicos. Así mismo, desde el año 2015 se da inicio al programa COLEGIOS 10 TIC, (Alianza del Mineducación-Universidad EAFIT), con el ánimo de fortalecer la infraestructura, capacitación y logística en el manejo de las TIC, por parte de directivos, docentes y estudiantes. El presente año se articula el Programa ALIADOS 10 (alianza Mineducación, Organización de los estados Iberoamericanos, Corpoeducación,) que busca Implementar estrategias de acompañamiento entre establecimientos educativos pares para intercambio de experiencias que apuntan al mejoramiento de clima institucional que promueva a mejores resultados de aprendizajes en los estudiantes.

El años 2015, se implementa el Programa TODOS A APRENDER- PTA de Mineducación, para el fortalecimiento de las competencias básicas en matemáticas y lenguaje y en el mismo año se adoptó con pocos obstáculos, el Programa de JORNADA ÚNICA, en los Grados 8°, 9° y 10°, convencidos de que este reto responde a las necesidades de mejoramiento de los procesos de aprendizaje y de la convivencia escolar, por lo que se tiene proyectado al año 2017, ampliar el programa desde Grado 3° hasta Grado 11°. También es beneficiaria del Programa de Becas para la Excelencia Docente de Mineducación que busca mejorar las prácticas de aula.

En respuesta al fortalecimiento de sus proyectos de vida, los estudiantes de Grados 10° y 11° de la IERI, tienen la posibilidad de seleccionar y cursar una especialización de su interés, según el convenio que aún se conserva con el Centro auxiliar de Servicios Docentes-CASD y algunas de ellas, en convenio con el SENA que hace parte de la Media Técnica.

El trabajo permanente que se realiza en el aula de clase, ha contado con la posibilidad de aplicar simulacros internos y externos periódicos, las pruebas virtuales Supérate con el saber, los simulacros de la empresa Entrenando con el apoyo de Tienda Falabella-Chipichape a través de su programa “Haciendo Escuela” que se han realizado por más de 5 años y cuyos resultados han servido para elaborar y hacer seguimiento de los planes de mejoramiento en cada una de las áreas y en la institución.

Entre las alianzas y convenios para adecuación y dotación de espacios físicos, se ha contado con la vinculación permanente de empresas del sector, entre ellas: FALABELLA: Vinculada desde el año 2010, realizando adecuaciones locativas en sala de enfermería y la sala de audiovisuales y su respectiva dotación con el inmobiliario correspondiente, también ha hecho donación de mesas y sillas para preescolar y agendas para todos los estudiantes. La Cooperativa PROGRESEMOS: vinculada desde el año 2010, realizando adecuación y dotación de biblioteca, sala de música y restaurante escolar, así como la remodelación de baterías sanitarias dignas y amigables con el medio ambiente, dotación de pupitres, iluminación y ventilación del auditorio principal.

En el año 2015, con las orientaciones del "DIPLOMADO DE FORTALECIMIENTO DEL PEI", se partió de la construcción de la cartografía social, así como la revisión y ajuste del horizonte institucional, contando con la participación en mesas de trabajo de la comunidad educativa y el comité de calidad, lo que permitió reorientar el Plan estratégico institucional 2016-2022, ratificando la importancia de hacer transversal los Proyectos Pedagógicos, fortalecer el Modelo Pedagógico Dialogante, ajustar la Planeación curricular, revisar el Sistema institucional de evaluación, constituyéndose en el insumo principal para establecer el Plan de Integración Curricular institucional (Mineducación, SEM e IERI), con el liderazgo del Consejo académico.

A las iniciativas y estrategias establecidas por la IERI, también se ha vinculado en un trabajo colaborativo mancomunado, la Junta de acción Comunal (JAC) del barrio Las Delicias, la policía comunitaria, la empresa PROMO-AMBIENTAL, el DAGMA, la Fuerza Aérea colombiana y el Comité Ambiental de la Institución, realizando actividades como la recuperación de espacios internos y externos y la arborización. Así mismo, en la institución educativa hay un proceso de liderazgo participativo y transparente para el manejo de los recursos financieros, la administración de los recursos humanos y físicos y la prestación de los servicios complementarios.

El esfuerzo y compromiso conjunto de la comunidad educativa que se materializa en cada una de las acciones que se desarrollan en la institución, cuenta con el reconocimiento público en las celebraciones especiales como el Día de la familia IERI, del trabajador IERI, del estudiante y como ejemplo del estímulo externo, es el reconocimiento recibido en el año 2016 por parte de la Secretaría de Educación Municipal por “Contribuir al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes en la Ruta de la Excelencia Educativa alcanzando resultados significativos en el Índice Sintético de Calidad en el ciclo de Media en el año 2016”, al ocupar el segundo lugar entre las instituciones educativas de Cali por el resultado el ISCE 2016 del ciclo Media, lo cual motiva a esta comunidad educativa a seguir mejorando en la construcción de aprendizajes significativos para los estudiantes y vivenciando el lema que caracteriza a la IERI en el mejoramiento continuo: "ENTRE TODOS CONSTRUIMOS UNA INSTITUCIÓN DE CALIDAD", con el que se proyecta ser competente en los contextos locales, regionales, nacionales e internacionales.