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Educación al día: opinión 10/21/2015

Resumen de los contenidos de opinión más destacados en Colombia y el mundo.

 

Octubre 21, 2015

La escuela pública pierde alumnos

En Argentina, el número de alumnos de las escuelas públicas ha descendido significativamente en comparación a otros años.
Por:Editorial
Fuente: La Nación (Argentina)


'We need to make more of our children multilingual'

Es necesario tener un mayor énfasis en el aprendizaje de idiomas extranjeros dentro de la educación del Reino Unido, ya que actualmente ese país debe mejorar sus cifras de bilingüismo y multilingüismo.
Por: Peter Tait
Fuente: The Telegraph (Reino Unido)


Universities don’t need a regulatory big stick to drive better teaching

Las universidades en el Reino Unido que obtengan un puntaje más alto en el Teaching Excellence Framework, podrán cobrar una matrícula más alta que la estipulada por el gobierno. Sin embargo, no está del todo claro qué objetivos tiene ese marco regulatorio.
Por: Jonathan Wolff
Fuente: The Guardian (Reino Unido)


When even Hawaii has teacher shortages, what can Blackpool do?

Ante la escasez de maestros en el Reino Unido, este país debería aprender de las prácticas que otras naciones han realizado para enfrentarse a este desafío.
Por: Laura McInerney
Fuente: The Guardian (Reino Unido)


Tackle 'Mickey Mouse apprenticeships' before they damage vocational education

Las prácticas de aprendizaje para la educación técnica y vocacional (conocida como apprenticeships en inglés) han derivado en una serie de tareas mecánicas y con poca relevancia que difiere del objetivo pedagógico de este tipo de entrenamiento.
Por: Josey Gurney-Read
Fuente: The Telegraph (Reino Unido)


How dare public school types tell us ex-comp-goers we can't have grammar schools

La columnista considera injusto que las escuelas públicas no puedan tener escuelas de gramática en el Reino Unido.
Por: Allison Pearson
Fuente: The Telegraph (Reino Unido)

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Hoguer Alfredo Cruz Bueno
Gran Maestro Premio Compartir 2009
Logré vincular el aula y la comunidad rural a través de expediciones que marchaban tras la huella de la cultura local en tertulias de lectura que se convirtieron en lugares de encuentro entre los padres, los hijos, los textos y la escuela.