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Imaginarios en torno a los roles de género en estudiantes de grado décimo del Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas

Mayo 31, 2017
Autor: Fidel Mauricio Ramírez y Natalia Pinilla
Fecha de publicación: 2013

 

Descripción:

Institución: Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas (JM)
Localidad: Engativá (10)
Trayectoria: 1 año
Niveles de intervención: Educación Media (10º)
Énfasis: Convivencia y ciudadanía

Partiendo del rol de la escuela como garante de la formación de ciudadanos y la reproducción cultural de la sociedad y sus valores, se entiende que parte del conglomerado cultural está constituido por los valores insertados en los imaginarios, visibles en roles humanos como los de género; ello condiciona la perpetuación de sistemas de exclusión y de dominación que neutralizan los desarrollos sociales con equidad y eluden el compromiso ético con la diversidad.

Los ambientes escolares son hostiles con las mujeres y tienden a instalar procesos homofóbicos; el problema sobre la identidad de género no ha logrado resolverse en las escuelas, por lo cual es importante desarrollar proyectos que propendan por la equidad de género. El estudio se realizó en el grado décimo, tratando de develar los imaginarios y a la vez describir los roles de los jóvenes en el contexto escolar apuntando hacia una reflexión sobre los problemas de género.

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Melva Inés Aristizabal Botero
Gran Maestra Premio Compartir 2003
Abro una ventana a los niños con discapacidad para que puedan iluminar su curiosidad y ver con sus propios ojos la luz de la educación que hasta ahora solo veían por reflejos.