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Una propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de derivada
Este estudio determina la diferencia en el aprendizaje significativo del concepto de derivada y reglas de derivación, en dos grupos de estudiantes de cálculo diferencial de la Universidad del Quindío
Enero 10, 2017
1 Darío Álvarez Mejía
2 Humberto Colorado Torres
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3 Liliana Patricia Ospina M.
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Gran Maestro Premio Compartir 2004
Invitó a sus estudiantes a armar pieza por pieza un rompecabezas mental cuya imagen final dejaba ver la realidad del país.