Bogotá construye en colectivo la ruta de formación para sus maestros

Educación para la inclusión y para el posconflicto, ciudadanía y convivencia, derechos humanos, didáctica y profundización disciplinar, bilingüismo, normatividad para atención de casos de abuso sexual, hostigamiento, pandillismo y uso de sustancias sicoactivas en los colegios y educación ambiental, son algunos de los temas priorizados por los docentes que participaron en las mesas locales para la actualización de los Planes Institucionales Anuales de Formación (PIAF) 2017.

Estos encuentros, desarrollados entre el 8 y el 22 de agosto y liderados por la Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas de la Secretaría de Educación, han permitido motivar a las instituciones educativas para que inicien el proceso de análisis y definición de las temáticas y tipos de formación de sus docentes y directivos, de acuerdo con sus particularidades y el proyecto educativo institucional.

El objetivo: mejorar la calidad de la educación que reciben las niñas, niños y jóvenes que son atendidos en el sistema educativo oficial.

Parte del ejercicio consistió en la socialización de los PIAF de 2016, con el fin de reestructurarlos teniendo en cuenta las nuevas necesidades identificadas y elaborar las rutas de formación posgradual de docentes y directivos docentes que, en una siguiente fase, serán compartidas con la mesa técnica de las universidades de alta calidad que participan en el proceso, para que puedan adaptar sus ofertas a las necesidades concretas de las instituciones y las localidades.

“Para las universidades es muy importante participar en estos encuentros locales porque estamos escuchando la voz de los docentes y directivos docentes, para poder identificar esas necesidades de formación y mirar los propósitos y expectativas que ellos le están poniendo a todo este proceso”, indicó Ricardo Delgado, director de la maestría en Educación de la Universidad Javeriana, quien considera fundamental que haya articulación entre la oferta de programas de maestría, los énfasis de profundización, las líneas de investigación que trabajan las universidades en los diferentes programas y las rutas de formación que se están creando.

Entre los propósitos que debe tener la formación, los participantes de las mesas destacaron la actualización disciplinar, mejorar la práctica pedagógica, propiciar la sana convivencia en la comunidad educativa y generar espacios de cualificación en la institución que contribuya a la calidad educativa.

En cuanto a los tipos de formación, aunque la mayoría se inclinó por las maestrías y doctorados, con posibilidad de cursar estudios en otros países, no descartaron los diplomados y cursos de corta duración que les permitan tener una formación permanente, con el acompañamiento in situ de las instituciones que ofrecen dichos programas.

De acuerdo con los resultados logrados como parte de la primera fase de la convocatoria de formación posgradual para docentes y directivos docentes, abierta en el mes de julio de este año por el gobierno ‘Bogotá Mejor para Todos’, en el mes septiembre se socializará la oferta de programas de formación trabajada en áreas de educación y disciplinas que complementen los saberes docentes y en octubre la recepción de postulaciones para culminar el proceso en noviembre con la publicación de beneficiarios y formalización de requisitos.