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Pensar, ¿Para qué?
Estrategias para que aprendieran a leer críticamente y saber andar en sus vidas. Así surgió la Propuesta Pedagógica: Pensar, ¿Para qué? Para leer críticamente, escribir ensayos y expresarse bien, pero ¿Qué estrategias pedagógicas podían implementarse para desarrollar la comprensión Lectora?
Rodolfo Ramón Rodríguez
Año Propuesta: 2014
Categoría: Docente
Región: Pasacaballos, Cartagena
Área: Lengua Castellana
Cursos: 10° y 11°
InstituciónEducativa: Técnica De Pasacaballos
La Propuesta se desarrolla en el Área de Filosofía en 10º y 11º, desde el 2006, con la participación de la familia, el equipo psicosocial y todas las Áreas. Los estudiantes son afro descendientes, de bajos recursos económicos, que viven de la agricultura, la pesca, la economía informal y empleos en la zona industrial.
Una vez seleccionados los ensayos ganadores se da paso a la estrategia: Participación en foros de filosofía, concurso de ensayos y expresión política; la cual consiste en convertir los ensayos filosóficos ganadores en ponencias presentadas en Power Point para inscribirlas en los Foros de Filosofía.
Aprendí a recapitular para responder a las necesidades de los estudiantes en su formación integral. He comprendido que los estudiantes tienen diferentes Estilos de Pensamiento y de Aprendizaje que deben respetarse para poder enseñar en forma inclusiva.
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