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Construcción de la noción de fracción en sus interpretaciones parte-todo y cociente

Por medio de una experiencia de aula en la que se hace uso de recursos didácticos en estudiantes con discapacidad visual de grado 5°, se explica este conjunto matemático.

Diciembre 24, 2015
Autores
Sandra Milena Umbacia Sutachan
Edna Lissneidy Uñate Herrera

 

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Escrito por
Repositorio digital de documentos en Educación Matemática
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Carlos Enrique Sánchez Santamaria
Gran Maestro Premio Compartir 2011
Con el apoyo de las tecnologías logré que los estudiantes convirtieran el pasado de exclusión que vivió éste municipio lazareto en un pretexto para investigar, conocer la historia y conectarnos con el mundo.