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De la curiosidad a la ciencia
Autor: IDEPDescripción:
Una llave poco usual en la construcción de saber pedagógico en la escuela, entre maestros y el IDEP, es la que hemos logrado establecer entre el colectivo de maestros que le apuesta a la conceptualización y práctica de una nueva forma de hacer escuela y un laboratorio de pedagogía como nicho ecológico del pensamiento pedagógico de la ciudad.
Este vínculo propicia la realización y vivencia de escenarios escolares y extraescolares para que el proyecto pedagógico de los maestros-investigadores circule por distintos niveles de la realidad y de la vida escolar.
En el caso de esta experiencia que se expresa en el libro que el lector tiene en sus manos, el acto educativo presente en el aula, sus formas y contenidos son apropiados por maestros, estudiantes y otros actores, haciendo que las nociones, conceptos, vivencias, procesos de aprendizaje y procesos mentales que se incorporan al sujeto en su interacción con otros sujetos den cuerpo a la formación y producción de conocimiento.
La simultaneidad de los proyectos presentes en las aulas y los maestros actuando en diferentes espacios y tiempos con diversos sentidos y disciplinas pero aunados en un sentido colectivo de ser maestro, genera la apuesta por el colectivo y surge la experiencia que muestra como maestras y estudiantes problematizan y reflexionan su quehacer a partir de proyectos de aula que despiertan la curiosidad y el deseo por conocer, de tal manera que movilizan una construcción colectiva de pensamiento pedagógico.
Desde allí las relaciones intersubjetivas de los autores transforman las tensiones formativas, el cuestionamiento y el debate en reflexiones desde las cuales emana nuevamente la sistematización, la conceptualización y finalmente el discurso que en interacción permanente con diferentes escenarios da cuenta de la forma como el colectivo plasma su comprensión de este proceso en la presente publicación.
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