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Análisis de las valoraciones del alumnado para repensar la autoridad docente y la formación para la ciudadanía

Octubre 10, 2019

El  incremento  de  la  indisciplina  y  de  la  violencia escolar, la pérdida de autoridad del  maestro  y  la  falta  de  civilidad  de  los  jóvenes  es  preocupante.  Con  el  fin  de  analizar  las  causas  y  consecuencias  de  estos  hechos,  este  estudio  tienen  como  objetivos:  1)  identificar  los  rasgos  que  caracterizan  la  autoridad  de  los  profesores,  2)  determinar  los  comportamientos  que  generan dichos rasgos en los alumnos y 3) analizar  las  relaciones  entre  la  autoridad  docente  y  ciudadanía.  El  instrumento  de  recogida de datos es el cuestionario Autoridad docente y convivencia, validado por el Grupo de investigación sobre indisciplina y violencia en la educación. La muestra estuvo  constituida  por  738  alumnos. 

Las  dimensiones analizadas son: competencia docente,  comportamiento  ejemplar,  personalidad y actitudes. Los hallazgos muestran  que  los  estudiantes  destacan  como  rasgos de la autoridad de sus docentes: 1) sus  actitudes:  sabe  relacionarse  con  los  estudiantes  y  no  es  excluyente,  se  interesa  por  cada  alumno,  busca  la  armonía  y  trato personal, 2) su dominio de la asignatura, el empleo de metodologías activas y su  interés  por que  los  alumnos  aprendan;  y  3)  la  personalidad  del  docente:  es  exigente, autoexigente e imparcial. Asimismo, sostienen que los maestros no tienen una conducta ejemplar, no son justos cuando sancionan,  no  respetan  a  los  estudiantes  y su conducta no es conforme aconsejan. De  las  correlaciones  entre  la  autoridad  docente y las actitudes de los alumnos, se concluye  que  las  características  del  docente  influyen  en  el  comportamiento  de  los alumnos, en el clima del aula y en el rendimiento académico.

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Obra publicada por la Universidad de Murcia bajo licencia Creative Common.

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Hoguer Alfredo Cruz Bueno
Gran Maestro Premio Compartir 2009
Logré vincular el aula y la comunidad rural a través de expediciones que marchaban tras la huella de la cultura local en tertulias de lectura que se convirtieron en lugares de encuentro entre los padres, los hijos, los textos y la escuela.