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Creación de una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes

Febrero 14, 2020

Sobre la autora

Mónica Moreno Torres. Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Magister en Literatura Colombiana de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Doctoranda de la línea, Didáctica de la Educación Superior, de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia.

Resumen

El texto expone los resultados de una investigación que se pregunta por la posibilidad de construir una estrategia didáctica de investigación basada en el diálogo de saberes. Por ello, propone y expone la creación de una Espiral Comprensiva de la Experiencia de Investigación en el Aula – ECEDIA–, en cuyo interior se encuentran diez componentes que articulan los saberes del docente (disciplinar y didáctico) a los aprendizajes de investigación de sus estudiantes.

 

Contenido publicado originalmente en la página de la Universidad Pedagógica Nacional bajo licencia Creative Commons.

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