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Emancipación y regulación: tensión básica en la comunicación-educación latinoamericana

Agosto 5, 2021
Autor: Gilberto Eduardo Gutiérrez
Perfil: Educador de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia.
Fecha de publicación: 2021

 

Descripción:

Este artículo de reflexión es resultado de la tesis doctoral “Sentidos comunes. Saberes y experiencias de maestros y maestras en el campo comunicación-educación en Bogotá”. 

Mediante una exploración desde América Latina de la relación comunicación-educación es posible reconocer que en la genealogía de sus saberes y prácticas existe una marca profunda de la tensión entre emancipación y regulación, la cual a la vez constituye una comprensión de la lucha dialéctica entre horizontes y proyectos formativos y las formas de la construcción de sentidos en la sociedad. 

Desde una epistemología del sur y en diálogo entre Freire y Bourdieu, quienes asumen concepciones opuestas acerca de la formación y el sentido dentro de la sociedad, este artículo ratifica a la comunicación-educación como ámbito estratégico de la acción política, la liberación y la resistencia en América Latina

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Reseña tomada de: revistas.pedagogica.edu.co

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