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La experiencia de redes de saber y conocimiento en la investigación de maestros y maestras en Cundinamarca

Febrero 7, 2020

Sobre los autores

Camilo Andrés Valderrama Alarcón. Profesor Universidad Pedagógica Nacional. Magíster en Desarrollo Educativo y Social.

Martha Cecilia Cedeño Pérez. Profesora Universidad Pedagógica Nacional. Doctora en Antropología del Espacio y el Territorio.

Jorge Enrique Ramírez. Profesor Universidad Pedagógica Nacional. Especialista en Currículo y Pedagogía.

 

Resumen

En este artículo de reflexión se presentan los resultados de un proyecto de investigación, extensión y proyección  social  cuyo  propósito  fundamental  fue  la  construcción  de  redes  de  maestras  y  maestros  investigadores de educación básica y media en 109 municipios de Cundinamarca. Dicha experiencia fue llevada a cabo por la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2014 y 2016 en alianza con la Secretaría de Educación de Cundinamarca, la Universidad de los Andes, la Universidad Jorge Tadeo Lozano y la Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Las redes creadas se configuraron como espacios de formación basados en el intercambio de experiencias pedagógicas situadas desde el saber y conocimiento de los maestros y las maestras, sus anhelos, frustraciones y construcción de alternativas pedagógicas.

 

Contenido publicado originalmente en la página de la Universidad Pedagógica Nacional bajo licencia Creative Commons.
 

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