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Escrito por

Juan Alberto Acosta - Carlos Rondero - Anna Tarasenko

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Enero 10, 2017

Una propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de derivada

Este estudio determina la diferencia en el aprendizaje significativo del concepto de derivada y reglas de derivación, en dos grupos de estudiantes de cálculo diferencial de la Universidad del Quindío