Marcela Bautista Macia

Colombia presenta un gran rezago en la implementación de programas de inserción docente. En el país no existe una política de inserción que pueda promover la implementación de estos programas, y por tanto una línea de inversión económica clara que pueda fomentar un mejor proceso de adaptación de los nuevos profesores. 

Hoy el Ministerio de Educación Nacional, los sindicatos, las empresas y la  sociedad civil, se preguntan sobre qué tipo de evaluación puede mostrar el desempeño real de los docentes en la escuela y hacia dónde apuntar las estrategias de formación