Mariana Morales Lobo

Una reflexión sobre los principios básicos de la experiencia de transformación en las prácticas evaluativas y sus finalidades.

Ojalá dentro de unos años nos miremos en el espejo de la Historia y nos sintamos orgullosos de lo que aprendimos durante la epidemia.

Esta estrategia eficaz nos da, de manera casi simultánea, un análisis de la situación que nos permita tomar decisiones didácticas.

Para compensar el sistema y hacerlo más efectivo, se debería poner el énfasis en las estrategias de evaluación formativa dentro del aula.

Corregir los propios errores requiere un espacio seguro para cometerlos. Por ello se apuntan algunas ideas para facilitar este espacio en nuestras aulas.

Una propuesta de evaluación docente debe definir sus finalidades para clarificar qué quiere: establecer baremos, rankings y datos que justifiquen salarios, despidos o acceso a determinados puestos.

¿Qué necesidades de juego tienen los niños y niñas en un patio escolar que ahora mismo no están cubiertas? Conózcalas en este artículo.

¿Un instrumento más para seguir haciendo lo mismo o una oportunidad para integrar la evaluación en el proceso de aprendizaje? Las rúbricas de un solo punto como alternativa.