Universidad Austral de Chile

El aprendizaje colaborativo responde a un contexto sociocultural en el que se plantea que aprendemos socialmente y el aprendizaje es responsabilidad del estudiante.

La práctica reflexiva ha recibido un creciente interés de parte de la investigación y de la formación docente a nivel internacional. 

La meta: presentar una investigación que busca conocer las visiones que los docentes de Educación Primaria en formación tienen de la investigación educativa.

En la actualidad es necesario lograr que los estudiantes sean capaces de usar, manejar, evaluar y entender la tecnología. 

Implementación de un taller piloto para la promoción del desarrollo socioemocional de estudiantes a través de la creación de narrativas con contenido inclusivo.