Experiencias

En esta experiencia la maestra trabajó en el pensamiento matemático, el razonamiento cuantitativo, la abstracción, la comunicación, la modelación y el aprendizaje lógico de los estudiantes.

La propuesta de la maestra surge de la preocupación de que la mayoría de estudiantes entre 6 y 11°, mostraban desmotivación, desnutrición, pereza mental y poco compromiso, actitudes que los llevaba al fracaso escolar, por lo tanto, generó espacios para formar ciudadanos con sentido a la vida y constructores de un nuevo orden social.

Esta propuesta consiste en explotar la potencialidad innata de los jóvenes wayuu de crear e innovar con elementos de la naturaleza, desarrollando en ellos un espíritu investigativo a través de metodologías y técnicas de elaboración de los diversos objetos.

¿Qué debo hacer para que mis alumnos se interesen más por la física?, con este interrogante empezó la búsqueda del maestro para despertar el espíritu científico e investigativo de sus estudiantes, a través de la aplicación del enfoque pedagógico ‘Aprendizaje Basado en Problemas’.

¿Cómo articular la formación musical con la formación humana?, este fue uno de los interrogantes que la maestra se planteó para generar esta propuesta, que está encaminada no solo a que los estudiantes adquieran un buen nivel musical, sino que encuentren en el colegio un espacio agradable, armónico y de aventuras.

Esta propuesta nace a partir de la necesidad de preservar el idioma Nasa como un elemento de comunicación vital para la continuidad del pueblo, ya que hace parte de la herencia ancestral portadora de valores y principios.

Esta experiencia de aula se desarrolla en filosofía pero integra otras asignaturas como sociales, política, economía y otras áreas, con la finalidad de incentivar el pensamiento crítico y reflexivo como ruta de vida hacia la consolidación de la democracia, la paz y la convivencia.

Una propuesta que a través del uso adecuado, seguro y responsable de diferentes herramientas de información y comunicación, tal como el internet, busca incrementar en los estudiantes capacidades como la investigación, la resolución de problemas y el trabajo en equipo para enseñarles las asignaturas de física y matemáticas.

Dentro de las estrategias de esta propuesta está el ‘Café filosófico’, en el que los estudiantes de 4° a 11° grado reflexionan sobre la experiencia de la filosofía, de tal forma que dejaran de verla como una asignatura compleja y le encontraran el gusto a este saber.

Con esta propuesta se busca por medio del diálogo y la conciliación, formar estudiantes cumplidores de las normas familiares, escolares y sociales, que coadyuven a la reflexión pedagógica del conflicto en estos espacios.