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(Re) Pensar la pedagogía en Colombia: entre formación de maestros e investigación educativa

Junio 30, 2021
Autor: Ana Cristina León Palencia
Perfil: Magíster Educación (2012) y Licenciada en Psicología y Pedagogía (2006) de la Universidad Pedagógica Nacional– UPN (Colombia). Miembro del Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia.
Fecha de publicación: 2016

 

Descripción:

Este artículo de investigación señala la necesidad de (re)pensar la pedagogía en Colombia en relación con dos escenarios que permitieron su configuración histórica: la formación de maestros y la investigación educativa.

A partir de la revisión de fuentes como legislación, documentos institucionales y artículos de revista, el texto se desarrolla en tres partes: en primer lugar, se revisan algunos elementos sobre la institucionalización de la pedagogía en los entornos francófono y germánico, que operan como referentes para pensar esta propuesta.

En segundo lugar, se realiza un balance de la manera en que se configuró la formación de maestros en el país, así como de las formas en que se instituyó la investigación educativa. En tercer y último lugar, se señalan algunas conclusiones y proyecciones en torno a lo que significa la pedagogía en la actualidad.

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Reseña tomada de: revistas.pedagogica.edu.co

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