2015

La idea de trabajar por un ideal educativo fundamentado en la protección del medio ambiente y en el uso racional de los recursos naturales, ha sido el eje vocacional de mi gestión al frente del proyecto educativo institucional del Gimnasio El Hontanar y que ha logrado comprometer a toda la comunidad en la responsabilidad  que  implica  la  consolidación  de  una  conciencia  ambiental  en  los niños  y  jóvenes,  dirigida  a  la  conservación  del  entorno  natural.

La  Institución  Educativa  “Alejandro  de  Humboldt”,  antiguo  “Liceo  Nacional”,  es  una entidad de mucha historia en la cuidad, su calidad ha sido validada por la historia, por las élites educativas y culturales de la región por la calidad de sus egresados y el protagonismo social y político de sus estudiantes y egresados. Sin embargo los tiempos han  cambiado  y  la  institución  enfrenta  hoy  en  día  una  comunidad  educativa  muy diferente en un contexto enmarcado por la pobreza, el desplazamiento por el conflicto armado y los demás flagelos propios de comunidades deprimidas.

En la ciudad de Santiago de Cali, en el piedemonte de la Coordillera Occidental bordeado por el cauce del Rio Cañaveralejo, se encuentra ubicado desde 1979 un nicho ecológico en el que habita una Aldea Pedagógica conocida como Colegio Ideas del cual soy su rector y fundador. A la fecha contamos con 22 promociones de bachilleres.

Inicio mi primer día de clase en el grado 9º y mientras coloco mis materiales sobre el escritorio, como es lo usual, y como también lo es, que los chicos intenten ignorar la presencia del maestro en medio de algarabía, gritos y euforia, yo, con un tono de voz algo más fuerte y firme, vuelvo a saludar después de algunos intentos fallidos, finalmente, el estudiante Sergio Vélez con una expresión algo burlona, me pregunta:

Yo pensaba que enseñar debe ser más fácil para alguien cuya formación profesional le ha permitido beber desde muy temprano las fuentes del apasionante mundo de la pedagogía, ha sido formado para ello, para enseñar.

En el 2010 llegamos a la institución educativa y desde ese momento nos propusimos abordar la asignatura de Artes Plásticas de una manera diferente, alejándonos de la concepción generalizada por el ámbito escolar de que allí se enseñan técnicas artísticas para elaborar productos bonitos y decorativos y que estas prácticas solo ayudan al aprovechamiento del tiempo libre. Quisimos enfocar el arte como una herramienta expresiva, pero a su vez investigativa, critica y sanadora.