Este ejercicio de invisibilización sutil refuerza estereotipos y dificulta las condiciones sociales para minorías en la academia.
Un evento académico en el cual se escucharon las voces de académicos, jóvenes egresados, autoridades nacionales e internacionales.
El hecho de podernos sumergir en la práctica “ajena” de algunas de las maestras del Premio Compartir, nos permitió fortalecer el concepto del saber hacer en contexto.
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Emociones académicas: ¿el eslabón perdido del plan de estudios?
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