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El liderazgo del directivo docente: eje inspirador y trasformador del escenario educativo del siglo XXI

Nadie está obligado a dar y nadie está obligado a recibir, pero si recibes estás obligado a transformar.

Febrero 14, 2019

 

Aura Cecilia Medina Correa
Año:
2017
Categoría: Rector                          
Región:
Medellín, Antioquia 
Institución Educativa: Institución Educativa Santa Institución Educativa Santa Teresa

 

Si verdaderamente el papel de un líder es ayudar a que su equipo gane, entonces siento que por mis venas correr el ADN del liderazgo, es por ello que como rectora de la Institución Educativa Santa Teresa de la ciudad de Medellín, he emprendido acciones que permitan la consecución de los mejores resultados en el que hacer institucional y atendiendo a las demandas, cambios y estructuras he tomado los insumos de programas de formación como: Ser Más Maestro, Líder en Mí y Directivos Líderes Transformadores, para lograr la concepción del nuevo rol directivo, incidiendo positivamente en la comunidad educativa, con el amor perenne por ella, buscando que los indicadores de asistencia, ausentismo escolar, seguridad, convivencia, permanencia, desempeño académico y promoción se convaliden con el propósito de optimizar resultados posibilitando el mejoramiento institucional y la sana convivencia haciendo que “los estudiantes de hoy sean los líderes del mañana”.

Estas son algunas estrategias que han hecho que la institución sea diferente en la comuna dos de la Ciudad de Medellín.

La puesta en marcha del Proyecto de Vida en los estudiantes de la institución educativa en donde confluyen el Sistema Preventivo Salesiano y los Ocho Hábitos para las personas Altamente Efectivas, ha hecho que desde mi papel de rectora - líder lo sienta como una oportunidad para hacer de este un hecho un espacio para fortalecerlos día a día y les haga marcar un hito en su historia y que les dé un sello diferenciador y un significado diferente al escenario educativo de la cual hago parte y esto por su puesto ha hecho que hayamos realizado pasantías en los cuales los estudiantes, maestros, directivos y padres de familia han dejado ver su liderazgo contribuyendo a que sus vidas sean Más Más -con más actitud y más Aptitud, en lugares tales como:

  • Colegio South Dade, Middle School, La Florida EEUU en Abril 201
  • Normal Superior de Manizales, Caldas Colombia
  • Palacio de Exposiciones de Medellín, en el Encuentro con Sentido pedagógico en el año 2014
  • Colegio Teodhoro Hertzl, El Retiro Antioquia en el año 2015
  • Empresa Vaniplas de Medellín en abril de 2016
  • Escuela del Maestro Medellín como invitados especiales en mayo de 2016
  • Y otras instituciones de la Ciudad, todo esto por haber sido la institución que logró los más altos objetivos en la implementación del proyecto. Los mecanismos de socialización y de participación en las aulas de clase para la transformación del manual de convivencia acorde a la Ley 1620 fue aunado a la luz de la experiencia de los hábitos para las personas altamente efectivas, lo que posibilitó dejarlo plasmado en la visión institucional de Líder en Mí, también los buenos días, las buenas tardes, las direcciones de grupo, las carteleras institucionales, las visitas a las aulas de clase, las reuniones de padres de familia, la entrega de alertas académicas, los retiros espirituales, imposición de medallas, cuadro de honor, entre otras, son algunas estrategias para estimular el mejoramiento institucional y que acto consecuente minimiza los conflictos y ayuda al avance progresivo de los resultados académicos.

La autoevaluación institucional anual ha permitido la detección de oportunidades de mejora que a su vez posibilita generar programas, proyectos y el abordaje del plan de mejoramiento institucional y con ello prevenir los riesgos de toda índole que en la institución se han hecho visibles y se han minimizado como el porte, consumo y expendio de sustancias psicoactivas y el embarazo entre adolescentes, máxime que se evidencia acompañamiento familiar y las escuelas de familia, han sido soporte para que los padres conduzcan su liderazgo a la formulación y monitoreo de metas viables que garanticen la continuidad del proyecto de vida de sus hijos.

El planteamiento de necesidades a través del sistema de gestión de calidad han posibilitado que las adquisiciones e inversiones realizadas, sean en el marco de la ley y que atienda a generar una óptima administración y distribución de los recursos financieros y el uso de los recursos cada vez ha sido más efectivo para el bien de la comunidad educativa.

Las estrategias planteadas también promueven el respeto por las diferencias desde todos los ángulos y la población educativa cuida y respeta al otro por lo que es de ahí que la asertividad en la aplicación de estrategias sea visible al interior de la institución, y esto hace que tengamos incluidos estudiantes diversos y que desean permanecer en el interior de la misma por el trato digno que se les garantiza.

La constitución del Equipo FARO de directivos, docentes, padres de familia y estudiantes, es digno de imitar, en él se incentiva el sentido de pertenencia y el amor institucional, y cada una de sus letras tiene un valor escondido que se hace vida cuando se ve el protagonismo de este equipo dentro y fuera de la institución, por supuesto se vive y se siente inmerso en la filosofía institucional (Fuerza de Voluntad, Actitud y Aptitud, Rectitud y Oportunidad). Se hace visible en la fiesta del maestro, de la Familia, homenaje a María Auxiliadora entre otros.

El fortalecimiento del Modelo Pedagógico Institucional (Desarrollista), y no me hizo esperar, fue entonces cuando emprendí la tarea de construir una primera guía que posibilitara el diálogo entre la filosofía institucional y el modelo pedagógico con un contenido de 25 estrategias metodológicas y con ello mejorar las prácticas de aula, hoy ya mejorada la guía comprende 45 estrategias para seguir avanzando en unas prácticas más retadoras y lo más importante es que se ha logrado que sean observadas por pares docentes del interior y de otras instituciones educativas. Con este modelo se busca en los estudiantes, Aprender a Aprender y que conduzca a su vez que los niños y adolescentes sean socialmente adaptados, éticamente formados y económicamente productivos.

De igual manera, emprendo una tarea trascendental que exigió mi liderazgo al darle continuidad a la filosofía salesiana en el marco de la pedagogía de Don Bosco, toda vez que soy la segunda rectora laica de la institución educativa la que por 27 de 33 años fue liderada por las religiosas Salesianas Hijas de María Auxiliadora y busco que mis actos sean congruentes, coherentes, consistentes y consonantes dentro y fuera porque mi rol directivo nunca termina.

La implementación de la Media fue otro gran logro y la puesta en marcha de esta con especialidad en Gestión Humana, y así contribuir en el mejoramiento de su calidad de vida y el afincamiento de su Proyecto de Vida.

La creación de dos personajes a seguir como ejemplos denominados Yokito y Soled, el primero de carácter masculino motiva, retirar de la vida lo que no permite el avance progresivo de ella y parte del primer pronombre personal “yo” y la segunda de carácter femenino, suma por ser el Sol de la Educación y por otro lado la formulación de acuerdos entre los miembros de la comunidad educativa fue otra de tantas estrategias como mecanismo para incentivar el fortalecimiento del trabajo colaborativo y lograr el alineamiento y apropiación de las políticas institucionales.

La ampliación de la cobertura escolar no se hizo esperar, logrando el ingreso de personal masculino a los diferentes grados en un porcentaje superior al 25%, índice acordado por el Consejo Directivo en años anteriores y la sana convivencia no se ha visto afectada por la diferencia entre los estudiantes y la demanda de cupos de preescolar aumentó de 72 a 120 y como consecuencia positiva se aumentó la planta de cargos del equipo docente de 40 a 43. Es de anotar que lo anterior posibilitó la participación de la institución en los premios de calidad de la Ciudad de Medellín, en donde no solo fuimos postulados sino nominados.

En este sentido asumo mi liderazgo como rectora y hago que la escuela sea un escenario en el que sea incansable y no desistiré a mis fuerzas y las gastaré como un caminante inconcluso y aprendiz permanente como los puntos suspensivos….y que se vean mis ganas de servir y de desgastarme por los demás y no oxidarme por mí misma.

Escrito por
Rectora de la Institución Educativa Santa Institución Educativa Santa Teresa, ubicada en Medellín, Antioquia.
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Laura María Pineda
Gran Maestra Premio Compartir 1999
Dar alas a las palabras para que se desplieguen por la oración y vuelen a través de los textos para que los estudiantes comprendan la libertad del lenguaje.